语文教学设计与案例..ppt

语文教学内容的安排 语文教学内容是语文教学具体形态层面的概念，从教的方面说，指教师在教的实践中呈现的种种材料及所传递的信息。它既包括在教学中对现成教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的“重构”——处理、加工、改编乃至增删、更换。从学生的角度，指学生在教师指导下或运用已有的知识经验自主感知、感受、感悟的过程。实际上也就是语文教材教学化的过程。 在传统的教学中，语文教学与语文课程是彼此分离的。教师的任务只是按照教科书、教学参考资料、考试卷和标准答案教，教学内容及进度由国家颁发的教学计划和教学大纲规定。 现代教育倡导民主、开放、科学的课程理念，教师和学生不只是教学内容的传递者、执行者和接受者，更是语文课程的创生者和开发者。在这种情况下，要求我们遵循以下语文教学内容设计原则。 1、语文教学内容设计的原则 ⑴语文内容与语文形式统一的原则 语文教学首先要遵循的是语文内容和语文形式的统一的原则，这是由语文学科工具性与人文性统一性质决定的。首先语文内容决定语文形式，文以载道，这是一条语文的规律，“无不载道之文”，道和文的关系，是载体与实质的关系，二者是不可分的。 一定的语文内容必须通过一定的语文形式表现出来。 内容的量和特性，决定体裁的选取(如短小的故事，则用的是寓言、小小说等体裁），内容决定修辞的表达，（表达激越的情感则用排比，童话则多用拟人修辞；“乡愁是一枚小小的邮票”，“乡愁是