通过激素的调节导学案通过激素的调节导学案.doc

通过激素的调节 学案编号：2015SWB322 主备人：何新焕 审核人：生物组 授课人： 班级： 姓名： 【学习目标】 1．描述动物和人体的激素调节 2．运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型 3．讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用 4．探讨动物激素在生产中的应用 【学习重点】 1．促胰液素的发现过程。 2．血糖平衡的调节 3.激素调节的实例分析 【预习导学】 一、激素调节的发现 1. 促胰液素的发现历程 （1）法国学者沃泰默的实验 实验假设：胃酸刺激小肠的_ _，使其将兴奋传给_ _，使该部位分泌_ _ 实验设置： 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 _ ___ 稀盐酸 狗的血液中 ___ __ 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 （切除通向该段小肠的神经，只留下血管） _ _ 思考1：稀盐酸的作用是什么？ _为了模拟人体胃酸流入小肠，对肠上皮细胞形成刺激 （2）①斯他林和贝里斯提出的假设：在_ _的作用下，小肠粘膜产生了促进胰液分泌的__ ②实验验证过程： 实验结论：胰液的分泌是__ 调节的结果,_ _分泌的这种化学物质称做_ 。 2、 是人们发现的第一种激素。 3、激素调节：由 器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式。 4、人体内的主要激素及其生理作用 激素 产生激素的内分泌腺 激素的 化学本质 激素的主要生理作用 生长激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 性激素 病因 病症名称 胰岛素分泌不足 因缺碘致婴儿甲状腺激素合成不足 因缺碘致成人甲状腺激素合成不足 4、几种激素分泌失调症 问题探究1：斯他林和贝利斯的实验中，如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰？ 提示：可增设两组对照实验，设计如下： 问题探究2：已知胰岛素的化学成分是蛋白质，糖尿病患者能否通过口服胰岛素的方式降低血糖，为什么？1、血糖的平衡 2、血糖平衡的调节 机体是通过一些特定的激素来调节这些代谢速率的，其中最主要的是 分泌的 和是 分泌的 。这两种激素相互 ，共同维持血糖含量的稳定。 3、反馈调节： (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为 调节该系统的工作。[ (2)意义：它是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持 具有重要意义。 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 问题探究3：某同学未吃早饭，刚开始饥饿难耐，在未进食的情况下，一段时间后，饥饿感降低了，请分析其中的原因。 问题探究4：糖尿病的主要病因是胰岛素分泌不足，请分析糖尿病人尿中含糖的主要原因。问题探究1：请分析在甲状腺激素的分泌过程中，甲状腺激素反馈调节的靶器官有哪些。 问题探究2：已知碘是合成甲状腺激素的原料，请结合促甲状腺激素的功能和甲状腺激素分泌的调节过程，分析缺碘导致成年人患“大脖子病”的原因。一 影响胰岛素、胰高血糖素分泌的因素(1)影响胰岛素分泌的因素 胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素．影响因素如上图中的途径： ①血糖浓度——高浓度，即a途径； ②神经调节——下丘脑有关神经，即b途径： ③胰高血糖素，即c途径。 (2)影响胰高血糖素分泌的因素 胰高血糖素和肾上腺素均可升高血糖浓度，其中主要是胰高血糖素的作用，影响因素如上图中的途径： ①血糖浓度——低浓度，即f途径； ②神经调节——下丘脑的有关神经，即e途径； ③胰岛素，即d途径。 2．胰岛素和胰高血糖素调节血糖浓度的途径 (1)胰岛素的作用途径 ①促进方面：促进血糖进入细胞，促进上图中的d、e、f过程。 ②抑制方面：抑制上图中的b、c过程。 (2)胰高血糖素的作用 ①促进方面：促进图中的b、c过程。 (1)胰岛素是唯一一种能降低血糖浓度的激素。 (2)胰岛素与胰高血糖素的作用效果相反，相互拮抗；胰高血糖素与肾上腺素作用结果相同，相互协同，共同维持血糖含量的稳定。 (3)胰岛素、胰高血糖素与肾上腺素等通过反馈调节方式调节血糖含量变化 (4)并非所有的糖原都能转化为血糖，血糖与肝糖原可相互转化，而肌糖原并不能转化为血糖。 (5)尿糖≠糖尿病：如正常人一次性摄糖过多，尿中会出现葡萄糖，但该人不属于糖尿病患者。二 甲状腺激素分泌的分级调1．分级调节 下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体，垂体通过分泌促甲状腺激素来实现对甲状腺的调节。2．反馈调