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课题 ：线与造型 授课人：王殿成 单位：鸡东县第四中学 【学习目标】 1、通过本堂课引导学生从生活中发现线条、感受线条、认识线条，初步培养学生运用线条进行表现的能力。 2、通过这些作品让学生亲自感受到线造型的艺术魅力，激发学生对美术活动的兴趣。 【重点、难点】 重点：感受线条、认识线条及线的造型表现 。 难点：线与造型当中的创意思维。 【课前准备】彩色卡纸、铅笔、黑色记号笔。 【教学流程】 一、出示目标，引领导航： 1、（看一看）教师出示一根线，请同学们说出几种不同的线吗？ 切入课题－线与造型 二、情境训练，尝试练习： 线条即可以看到、摸到，还可以听到，不信你们（听一听） 1、教师播放两首音乐画中体现的线条，在音乐中我们也能感受到，下面请识别一下利用线条来表达音乐的情绪。 放音乐（学生举手回答、感受线条的存在） 2、其实线条还有很多种表达方式，它不仅可 以表现外部特征，还能表现内在的心里。 （比如方向、性格、情绪都能表达出来） 猜一猜：学生每组出一名代表回答线条是有 情绪的： A、表现一个人情绪高涨 B、表现一个人心静非常平静 C、表现一个人心乱如麻 D、表现一个人心率不齐 （学生通过抽题签分组回答线条的表达） 四、自主学习，尝试探索： （导一导） 1、请同学们欣赏线条在绘画当中的应用： 白描、速写、装饰画、线描等。 （教师播放图片、学生感受） 从以上的学习当中深刻地感受到线在造型绘画艺术中的重要性，线是艺术家主要的表现手段。线是点的运动轨迹，包括直线、曲线，细线、粗线，长线、短 线， 实 线 和 虚 线， 有 规 则 的线、自由绘制的线。线不仅可以用来确定物象的形状轮廓、明暗结构、还可以表现丰富的体积、质感和肌理效果。 2、（比一比）下面以小组为单位利用线造型的方法比赛，看哪组画的多？ A、水果 ： B、蔬菜 ： C、服装 ： D、鱼类 ： （学生选项） 五、自主学习，再次尝试：（画一画） 1、利用线的造型手法丰富以下物像（温情提示：可以用提供的物像，也可自己画物像画） 温情提示： 1、铅笔构图 2、记号笔定稿 3、线造型的手法，注意表现出内部结构。 4、利用补充教材完成 六、作品展评，尝试总结： （评一评） 1、展示在黑板上 2、学生评价 3、教师评价 七、学生谈收获 ： 八、 教师结束语： * （找一找） 2、生活中线条无处不在，它象顽皮的孩子躲在我们 的周围，那么你能从下面场景中找到它吗？ （教师播放图片、学生抢答） 水平线 直线 射线 曲线 斜线 三、合作交流，尝试探索：（ 议一议）小组研讨 3、请你说出是什么线条最能表达此图片、并说出它的性格？ 曲线 白描 速写 速写 装饰画 线描 *