2015年江苏高考语文古典诗歌常考题型及应对策略(有答案)精华..docVIP

古典诗歌常考题型及应对策略 怎样读懂一首诗？ （一）带着几个[基本问题]去阅读 1.诗意：关注标题、句式、语言、注释、作家、时代 2.情景：写了什么景（人、事、物）？（重在身临其境，努力还原） 抒了什么情（思想、哲理）？（由景推情，抓关键词，抓直接抒情的词句） 3.写法：古代诗歌除了在语言上比较特殊之外，和散文、小说等其他文学作品的创作手法有相同相通之处。 （二）特别提醒： 1、理解诗歌时，务必处理好整体与局部的关系，既要入乎其内，细品诗句；也要出乎其外，把握诗歌内容与情感的主基调。不要一叶障目，只见树木，不见森林。 2、诗最后两句一般运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。 ★由于老师会常常提醒同学们关注诗歌的题目、作者、诗歌及注解，同学们做题时已经养成看诗歌及注解的习惯，但却不能关注诗歌题目给我们的信息，导致对诗歌理解存在偏差，因而特别提醒关注诗歌题目，由题目就可以感知到诗歌的主要信息。 形象 常考题型 诗词描绘了一幅什么样的画面？（怎样的景象？营造了怎样的意境？）请简析。 从“景”与“情”的角度赏析诗歌。（怎样融情于景） 诗歌刻画了什么样的人物形象? 典型题目 典例一： 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 【注】【答案】【注】该诗写于贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺之时。 后人认为这首诗歌体现了贾岛诗歌“清冷”的特点，请从景物和情感两个角度作简要分析。 【答案】诗人选取薄暮雪霁天晴时分，出门远眺见遍山白雪，樵人初归，野草燃烧，断断续续的烟霭生于傲立的石松之间，空山寒寂，景物清冷；落第之后，栖身荒山古寺，空山独行，情感清冷（心灰意冷、凄凉、失落、苦闷）。 。 请简要分析首句中“绿”字的妙处。 【】“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。 表达方式 记叙、描写（对象为人：细节、动作、外貌、心理、侧面）、抒情、议论 表现手法 抒情方式 直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融；托物言志；借古讽今） 描写角度、手法 虚实（虚写、实写、虚实结合）、动静（以动衬静、以声衬静、动静结合）、点面、远近上下俯仰、感官（视听嗅味触）、乐哀、对比、衬托、烘托、渲染、联想想象（反客为主）、用典、象征、抑扬、白描、工笔 修辞手法 比喻（通感）、拟人（比拟）、 借代、夸张、排比、双关、反复、设问、反问、互文、反语等 结构形式 首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、首尾呼应、画龙点睛等 【注意】鉴赏诗歌表达技巧的目标不在于辨识诗歌运用了哪些表达技巧，而主要在于分析、评述使用这种技巧的作用和效果。 四、思想内容情感 （一）常考题型 1. 筛选概括诗句内容（如：“万事非”在诗中具体指那些内容？让作者“心乱的原因有那些”？ 诗中写了哪些“风尘恶”的景象）。 2. 分析诗词中流露的感情。 3. 分析诗歌中主人公思想情感的变化。 （二）典型题目 典例一： 山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 【题目】结合全诗分析诗人“不眠”的原因。 【答案】诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。 【解题规律】信息筛选，简单概括，得分点全 典例二： 曲江花 阆苑 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。　　 【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 【题目】这首诗蕴含着丰富的情感，请简要概括。 【答案】久别重逢的喜悦；宦海沉浮的悲惋无奈；离别在即的愁绪。 【解题规律】分析内容，概括情感。辨明题目问的是抒情主人公（诗人）还是所塑造的人物形象的情感。 典例三： 满江红·登黄鹤楼①有感 岳飞 　　遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山②前珠翠绕，蓬壶殿③里笙歌作。 到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安