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掌声课件_87790
29 掌声 轮到英子的时候，全班同 学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 故事讲完了，教室里又想起了热烈的掌声。 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 * 人教课标版小学三年级语文上册 学路建议一 1、自由读课文，把字音读准，想一想，课文讲了什么一件什么事？ 2、小组内学习生字并做好批注，交流课文主要内容。各组选择其中的一方面展示学习成果。 麻（má ） 症（ zhèng） 疾（jí） 姿（zī） 势(shì) 况（kuàng） 镇（zhèn）绪(xù) 述(shù) 励（lì） 掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 情绪 讲述 普通话 动听 鼓励 1、组内朗读课文，勾画重点句子说说原来的英子是什么样的，现在的英子呢？你觉得是什么使英子发生了变化？ 2、组内交流英子发生了什么变化，选择展示方式进行展示。（可以朗读重点句、展示重点词、画图表示解说、表演等方式。） 学路建议二 上小学的时候，我们班里有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 总是默默地 文静 ＿ ＿ ＿ ＿ 落下 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教他跳舞。 ． ． 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 犹豫 1、默读课文，思考课文中写了几次掌声？勾画相关句子，说说两次掌声的含义一样吗？ 2、组内交流，选择展示方式进行展示。 学路建议三 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 想象说话 同学们在用掌声告诉英子———————。 想象说话 同学们又一次用掌声告诉英子———————。 ． ． *
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