论文：爱的浇灌 爱的感化.docVIP

用爱浇灌 用爱感化 福建省大田县吴山中心小学 林建设 我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处。”从这些话中，我们不难领会，离开了情感，离开了爱，一切教育都无从谈起。所以，爱是教育的开始，也是教育的终结。我认为，有爱的教育就会事半功倍，让学生的心中充满爱。 一、爱是关心、帮助，爱如通往成功之门。 孩子非常的敏感，可塑性也是非常大，可他们需要的并不多。一个甜甜的微笑，一句关切的话语，一个轻轻的抚摸，一种赞扬的目光……让孩子从这些无处不在的小细节里感到老师对他们的关爱，令孩子激动不已，久久难以忘怀。 那是两年多前的事了。在开学几天后，街道修电器的涂师傅把儿子涂福坤从永春转到了我校就学，学校把他安排到我班级就读。涂师傅不加掩饰地告诉我，涂福坤是他爱人随嫁过来的儿子，从小只与母亲生活在一起，由于单身家庭的不利因素和其性格特点，在原来的学校表现不好，既散漫又懒惰，经常惹是生非，原来的学校已经不想给他念，希望我对涂福坤多给予教导。即使心里有一百个不愿意，处于情面上我还是让涂福坤报了名。 开学初工作比较繁忙，我还来不及与涂福坤沟通，他就先给同学们来了个“一鸣惊人”。有一天中午，他将一些同学的东西扫到地板，扯女同学的头发，甚至用小刀架在一位同学的脖子上……平静的班级顿时沸腾了，告状声不断。 我把涂福坤带到我宿舍，他摆出一脸不在乎的样子。看到他那副表情，我真的不知道要说他什么好，气得真想马上打电话让他父亲带回家。但是我还是压住了怒火，带着微笑，装着一点不生气的样子。为了亲近他，与他靠着很近坐着。我先是了解他来到这儿是否习惯。他告诉我还好，就是有些同学不搭理他，不和他一起玩，心里非常生气。我告诉他是同学们与他不熟悉的缘故。我用手轻轻地拍拍他的肩膀说：“只要过一段时间，同学一定会喜欢的，老师相信你是个好孩子。”我又伸出手：“来，我们交个朋友吧，有什么需要老师和同学帮忙的以后尽管开口。”福坤慢慢伸出手，而头往下低了许多，并会意地点点头。我顺势对他把刀子架在同学脖子上的事情说明了利害关系，鼓励他今后一定要和同学们和睦相处。在一阵促膝长谈之后，我说：“你可以回去了。”他抬头惊讶地望着我，一脸难以置信的表情。“你可以回去了。”我又重复了一遍。他默默地走了，虽然我没有严厉地批评他，但是在一连几天的时间里他表现很好。 为了走近他，帮助他，我让同学们主动邀他一起玩。安排座位时，将班长陈伟国与他同桌，并在学习给予辅导。在课间玩耍时，我就让同学们尽量让着他，不要激怒他，在学习上多帮助他，在生活上多关心他，让他感受到班级大家庭的温暖，同学的友爱。在自己的努力和同学们的帮助下，他的学习有了一定的进步，开始对学习产生了兴趣。 他的每一个进步我都会利用早会、班队会给以表扬，当他每一次出现问题时我都会及时跟他说，但不是责备他。家访的时候，我让家长对他说，老师表扬他进步得很快，同学很想和他做朋友。并要求家长对孩子的交流要用鼓励性的语言，让他感到父母真心的关爱。在学校与家庭共同的努力下，涂福坤打同学的行为几乎没有了。即使有时候忍不住对同学发火，也会在事后承认错误，主动向该同学道歉。 在学校举办校运会期间，他主动要求参加100米、垒球和跳远三项比赛，并取得了两个第一和一个第二的好成绩。他的出色表现让我班成绩总分获得了高年段第一名。我说：“你真行！”同学们竖起了大拇指对他说：“你太棒了。”老师和同学们的赞扬让他从内心深处感到了无比自豪。 他学习更勤奋了，与同学们也可以和睦相处了。班级卫生区脏了会主动打扫，课桌椅坏了会主动修理，很快同学们喜欢上他。在毕业生座谈会上他说：“我能有今天是老师的关爱、宽容，同学们无微不至的关怀让我找回自信，体验获得成功的喜悦。今后到高一级的学校，我一定听从老师的教导，认真学习……”会后，他拿着一支钢笔对我说：“老师您辛苦了，小小的礼物留个纪念吧。” 二、爱是尊重与信任，爱能开启心灵之窗。 爱有着无穷的力量，是打开孩子心灵的钥匙。教师只要真诚真心付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且很容易打动孩子的心灵。并在爱的力量下变得更加聪明，改掉恶习，找回自我。 上学年我班级有四个男生，原本被班上同学称为“四大金刚”。刚接过这个班级时，我先是对着他们进行深入了解，认真分析个中原因。在制定班级奋斗目标时，我很在意征求他们的意见。其中陈斯源同学上课爱讲话，成绩仅在及格线左右，不遵守纪律，对老师的批评爱理不理。经常用犯错来对抗回报老师，老师的严厉批评、指责已经失去作用。个子虽小，但有一定的号召力，经常召集同学与人打架。在与他交流沟通时，我将两把椅子与陈斯源并排而坐。我直接告诉他： “我们之间还是亲戚关系，希望以后能争气，多关心班级。”他答应得很直率：“我一定不会给你丢脸。”根据他的特点，在竞选班