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护理伦理学课程论文 现代网络大环境下的护理伦理学学 院： 张仲景国医学院班 级： 14级护理本 姓 名： 张文健 学 号： 1416115012 现代网络大环境下的护理伦理学张文健摘要：在现代网络大环境下，护理学发展迅速。而随着网络的普及及广大医学生对网络的接触，这种环境下对护理伦理学的研究显得较为紧张和急迫。在深入剖析现代网络大环境对护理伦理学影响的基础上，围绕如何利用网络来发展护理伦理，使之能够更好地适应新形势，从而催生出更好的护理伦理学。关键词： 现代 网络 护理伦理 发展进入21世纪以来，以网络为中心建立的交流通道飞速发展。其高效性，便捷性，海量性，交互性促进了一批又一批行业的发展与更替。但是其本身却具有一些冷漠性的特征，在某些程度上不利于我们护理人员的工作，一名合格的‘白衣天使’必须近距离倾听患者。网络环境对护理伦理的冲击也可见一斑，由网络催生出的网络医院，网上心理咨询等更是加剧了对护理伦理的冲击。我们该如何应对新时代下的伦理学发展，提高护理伦理学工作的有效性，应该成为我们研究和探讨的话题。1新时代下的网络技术给护理伦理学发展带来了不小的机遇 1.1网络大环境给护理伦理工作人员的个性发展和能力提升提供了新的媒介现代网络大环境下具有很强的信息传递性，世界上无时无刻不在发生着巨大的信息共享。而这互联网上的共享特征意味这是最重要的人类资源。这为护理伦理工作人员的个性发展铺设了一个新的渠道。网络大环境使每个人在交往过程中有了平等性，在网络的掩盖下没人知道你是谁，这就消除了交往过程中的“社会的樊篱”，同时也消除了个性发展过程中社会部分的拦路虎。作为护理伦理的工作需要，其工作人员必须更加具有活泼的特征，需要以一种活泼积极的开放态融入到工作中去。同时，通过网络，每个人的活动半径大大加深，每个人都可以与远在千里之外的人交流，每个人在网络上的活动都可能产生广泛影响。 它加速了护理伦理人员性格的生成速度，也使得每个护理伦理工作人员个体有能力参与推动社会发展的进程。互联网发展速度快， 更新周期短，开放程度高，注重技术，这有利于培养护理伦理工作人员的现代观念，如学习观念、效率观念和创新意识等。在现代网络大背景下，个人的能力和性格都比过去发生了较强的改变，这对护理伦理工作人员提出了新的要求。1.2 网络大环境给护理伦理结构框架的重新构建提供了可能。伦理学是关于道德问题的理论，是研究道德的产生、发展、本质、评价、作用以道德教育、道德修养、道德规律的学说。在现代网络大环境下，人们的道德观念较以前发生了巨大的的改变，这就需要我们的伦理观念 发生一定的改变。尤其是在现代医学飞速发展的情况下，护士与患者之间的关系，护士与护士之间的关系都在静悄悄的发生改变。网络通过其强大的交互性改变着人们的伦理生活，当然正是这种交互性也给护理伦理学结构框架的改变提供了可能性。我们都知道任何理论都离不开实践的指导，我们现有的护理伦理学通过长期实践一定程度上发展了尊重原则，不伤害原则等。但现代网络大环境中护患可能存在着一定空间上的问题。这时候我们就该考虑新的护理伦理学框架来解决它。现实是尽管人们认识到实证分析在护理伦理学研究中应该发生重要作用。但如何充分利用护士从就业状况调查中获得第一手数据资料，让护理伦理学研究摆脱单纯思辨性的色彩而增加经验研究或定量分析的成分就成了问题。现代网络大环境恰恰解决了这个问题，从网络中获得大数据的支持可以使护理伦理学像着实质方向去发展，网络就像是护理伦理学在发展迷雾中的一盏明灯。这是一个崭新的框架。当然，如何处理护理伦理原则，护理伦理准则和护士专业精神之间的关系是考验一个概念分析框架是否完备，自洽和现实指导意义的重要问题，这三者之间的相互联系通过现代网络大环境下的大规模信息共享完全可以发现和发展。从而现代网络大环境给了护理伦理学框架改变的一个可能性。1.3： 现代网络大环境给护理伦理的教育带来变革随着社会的进步和发展，网络与人们的生活越来越息息相关，这种网络大背景下发生变革的绝不仅仅只有医学技术，教育也必将发生深刻改变，当然，这会包括医学教育。网络技术应用于教学，代表着教育技术的未来和趋势。这对克服以往医学教育方法和手段的不足起到了促进作用。在传统的护理伦理学课堂教学中一般采取的是单一的、静太的教学方式，教师往往只注重于理论的 “灌输”，而往往忽视了学生的参与．师生之间缺乏有效的双边互动，从而导致教学内容变得枯燥，课堂气氛十分沉闷，护理伦理学教育最容易缺失的恰恰是医学生的客观主体性。而实际上，课堂只是传授人文知识的一种渠道，仅仅是人文教育的一个方面。人文教育的目标不只是简单地对人文知识的学习和掌握，而是需要学生在学习理论知识的基础上，通过自我感知、感悟、反 思，达到知识的内化，最终形成指导行为的规范，体现在日常和工作行为上。