人教版数学四年级下册复习打算-教学工作打算 .docVIP

人教版数学四年级下册复习打算-教学工作打算 一、班级学生情形剖析： 再过三个礼拜，一个学期就即将竣事了，回首回头回忆本学期教与学的过程，总体还算对劲。此刻已经完成了本学期新课教学使命，学生对新常识的把握仍是令人对劲的，这年夜八次的质量检料中便可略知一二，可是存在的问题也不容轻忽。近段时刻因为学生排演六一节目，进修状况欠安，直接影响到学生的进修成就，在模拟考试中，默示乏力。为了使本学期的复习加倍有用，对本学期学生总体把握常识情形简单剖析如下：学生对四则运算、运算定律中除乘法分配律外、统计、三角形、小数的意义和性质都把握得不错，但运算定律中的乘法分配律和连系律很轻易同化，这不仅仅是个体现象，这在接下来的复习中要予以重点看待；数学广角和位置与标的目的中的内容把握也不够扎实，出格是对植树问题中的逆运算和位置与标的目的中的行为路线描述，有相当一部门的学生还没有真正把握。这要作为复习过程中的可贵来打破。 二、复习内容剖析 本册的复习搜罗本册教材的首要内容，共分为四部门：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在经由过程具体的糊口实例向学生渗入“植树问题”的数学思惟体例，绕揭捉?生初步感应感染、体味数学的魅力，不作具体要求，是以，没有零丁放置复习内容。总复习的内容在编排上，同时考虑了《尺度》划定的常识规模和前面教学内容的挨次，并把有些分手进修的内容恰当合并，注重凸起常识间的内在联系，这样，便于在复习时进行清算和斗劲，使学生加倍周全、深切地舆解和把握所学的常识。例如，把小数的加减法、四则运算和运算定律集中编排，可以使学生增强小数运算和整数运算之间的联系。下面就各部门内容的复习作一简要声名。 1．“小数的熟悉”的复习。 （1）进一步巩固四则运算、运算定律与精练计较、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与标的目的、三角形、统计等常识，加深对这些常识的理解，提高对这些常识的把握水平。 本学期所学的“小数的熟悉”是在三年级下学期进修了小数的初步熟悉的基本长进一步进修小数的意义和性质。小数的熟悉和整数的熟悉一样，重点仍然是绕揭捉?生年夜数概念的若干方面去把握，搜罗小数的意义、读法、写法、斗劲巨细等。此外，小数的性质，小数点移动引起小数巨细的转变，求小数的近似数等也是这部门内容的复习重点。年夜整数到小数，是数系的一种扩展，整数和小数之间有着内在的联系，如小数的巨细斗劲体例其实和整数的巨细斗劲体例是相通的，用“四舍五入”法求小数的近似数也和求整数的近似数体例近似，复习时要注重绕揭捉?生用迁移类推的体例进行进修。但小数又有着和整数分歧的特点，如在小数、整数末尾添上或去失踪“0”，其结不美观是完全分歧的，复习时注重绕揭捉?生经由过程对比，达到巩固常识的目的。 2．“四则运算和运算定律”的复习。 （6）进一步感应感染折线统计图的特点、浸染；能读懂折线统计图，能年夜折线统计图中获取需要的信息；能按照折线统计图中所供给的信息对事物的成长趋向作削发单的展望。 因为小数加减法和整数加减法的意义不异，在计较体例上既有联系，又有区别，是以教材放置了绕揭捉?生斗劲小数加减法与整数加减法的不异点和分歧点的复习题，旨在使学生巩固小数加减法的计较法例，并斗劲谙练地进行小数加、减法运算。此外，教材还注重复习验算体例，鼓舞激励学生用多样化的策略进行验算，进一步培育磨练的习惯。接下来，着一再习四则运算，因为四则运算的法例对于整数和小数同样合用，是以教材上把整数和小数的四则运算加以整合，集中复习，也便于学生更好地舆解两者的联系。最后，着一再习加法和乘法的运算定律和精练计较，进一步提高学生矫捷计较的能力。 3．“空间与图形”的复习。 本册教材涉及“空间与图形”的一共有两部门内容：位置与标的目的，三角形。此鱿脯本学期的位置与标的目的是方位常识的第二学段内容（三年级下册已经学过东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这八个根基的方位）。事实上，这部门内容也可以看作是中学数学中“极坐标”的雏形，要在一个平面内确定一个点的位置，一种体例是操作直角坐标系中的两个坐标来确定，另一种体例是操作标的目的（角度）与该获得原点的距离来确定，这就是极坐标的体例，这种体例的思惟与本册中“位置与标的目的”的内容是有共通之处的。对于三角形，重点是复习所学的几种分歧三角形的特征，巩固分歧三角形的联系和区别。 “统计”在本册教材中的首要内容是单式折线统计图。复习的重点是绕揭捉?生体味这种统计图的非凡功能，在折线统计图中，既可以看出每个统计数据的绝对数值，也可以看出数据转变的整体趋向。除此之外，绕揭捉?生学会剖析统计图中的数据，按照统计图中的信息开放性地提出问题，也是这部门内容复习的重点。 三、复习方针 经由过程总复习，使学生对本学期所学的常识进行系统清算毫橥ò,进一