教科版高中物理必修一第二章：专题之-受力分析（导学案）Word版缺答案.docVIP

第二章 力 受力分析专题 【课程目标】1、能分析、计算有关共点力平衡的简单问题2、能运用共点力的平衡条件解决简单平衡问题 学习目标：1、理解力的概念，掌握常见的三种力（重力、弹力摩擦力）的三要素； 2、积极思考，认真分析，提高对物体进行受力分析的能力 3、激情参与，大胆探索，养成实事求是的科学态度。， 重难点：正确画出物体受力示意图，做到不多力也不少力，正确画出每一个力的作用点和方向 知识网络构建 Ⅰ.力的概念 1、力是一个物体对另一个物体的 ，力的物质性表现为力不能离开施力物体和 而存在；甲物体对乙物体有某种性质的力的作用，同时乙物体对甲物体也有同种性质的力作用，这就是力作用的 性；力不仅有大小，而且有 ，所以力是 量。 2、弹力与摩擦力的关系 两物体间有弹力产生， （ 不一定、一定）产生摩擦力；但两物体间有摩擦力产生， （一定、不一定）有弹力产生．(2)同一接触面上产生的弹力和摩擦力的方向相互 ．(3)滑动摩擦力的大小与同一接触面上的弹力（压力）大小成正比，而静摩擦力（除最大静摩擦力外）大小与压力 （有、无）关． 3、对于摩擦力的认识要注意“四个不一定” (1)摩擦力 （一定、不一定）是阻力． (2)静摩擦力不一定比滑动摩擦力小． (3)静摩擦力的方向不一定与运动方向共线，但一定沿接触面的切线方向．如图，A、B-起向右做匀加速运动，则A所受摩擦力方向与运动方向不一致．(4)摩擦力不一定越小越好，因为摩擦力既可以作阻力，也可以作动力． Ⅱ.物体的受力分析 受力分析：是把指定物体(研究对象)在给定的物理情景中所受的所有力都找出来，并画好受力图．对物体进行受力分析是解力学题的最基本的、也是最重要的能力 1．物体受力的判断依据 (1)条件判断：根据力的产生条件是否满足来判断物体是否受到某个力的作用； (2)效果判断：根据力的作用效果是否得以体现来判断物体是否受到某个力的作用； (3)相互作用判断：利用力的作用的相互性，即施力物体同时也是受力物体，从一个物体是否受到某个力的作用来判断另一个物体是否受到相应的力的作用． 2．受力分析的步骤 按一定的顺序去分析：先重力，后接触力（弹力、摩擦力）．其中重力是非接触力，应先予以标出；弹力在接触且发生形变处存在；摩擦力在有弹力存在的接触面上才可能有． 我的疑惑 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 复习探究案 问题1： 如图所示，物体靠在粗糙的竖直墙上，物体外力F沿墙匀速滑动，问题2： 一光滑圆环固定在竖直平面内，环上套着两个小球A和B(中央有孔)，A、B间由细绳连接着，它们处于如图11所示位置时恰好都能保持静止状态．此情况下，B球与环中心O处于同一水平面上，A、B间的细绳呈伸直状态1．长木板放置在水平桌面上，如果用水平力F作用在木板上，推动长木板在水平桌面上向右匀速运动．在长木板露出桌面到其翻转之前，以下说法正确的是(　　) A．木板对桌面的压力逐渐减小B．桌面对木板的摩擦力逐渐减小 C．桌面对木板的支持力大小逐渐减小D．水平推力大小不变2．如图所示，小铁块贴在有磁性的黑板上，下列说法中错误的是 ( 　　) A．铁块受到四个力的作用，其中有三个力的施力物体均是黑板 B．铁块在水平方向上受到磁力和弹力 C．磁力和弹力是互相平衡的力 D．磁力大于弹力，黑板才能吸住铁块不动3．如图所示，弹簧测力计和细线受到的重力及一切摩擦不计，物重G＝1 N，则弹簧测力计A和B的示数分别为 (　 　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．1 N, 0 B．0, 1 NC．2 N, 1 N D．1 N, 1 N ．如图所示，一木板B放在水平地面上，木块A放在B的上面，A的左端通过轻质弹簧测力计固定在竖直墙壁上，用力向右拉B，使B以速度v向右匀速运动，这时弹簧的拉力为T，则下面说法中正确的是 (　　) A．木块A受到B的滑动摩擦力的大小等于T B．木块A受到B的滑动摩擦力大于T C．若木板B以2v的速度运动，木块A受到的摩擦力大小为2T D．若用2F的力作用在木板B上，木块A受到的摩擦力大小等于T 5.如图，物体A、B和C叠放在水平面上，水平力为Fb＝5 N，Fc＝10 N，分别作用于物体B、C上，A、B和C仍保持静止，以F1、F2、F3分别表示A与B、B与C、C与桌面间的静摩擦力的大小，则 (　 　)A．F1＝5 N，F2＝0，F3＝5 N B．F1＝5 N，F2＝5 N，F3＝0 C．F1＝0，F2＝5 N，F3＝5 N D．F1＝0，F2＝10 N，F3＝5 NA.小球受竖直向下的重力和