教科版高中物理必修二第四章：机械能和能源（复习学案）Word版缺答案.docVIP

第四章 机械能和能源 章末复习 【课程目标】理解功能关系是解决动力学的又一种途径 学习目标: 1、功的理解及求法动能定理的理解和应用机械能守恒定律的解应用功能关系和能量的转化与守恒2、自主学习、合作探究，学会建立物理模型的方法和对物理概念的学习方法。 3、全力投入，勤于思考，培养科学的态度和正确的价值观。 重、难点: 应用功、能及功能关系相关知识解决较为典型的动力学问题。 课前预习案 知识回顾: 1、理解功的概念（1）功的定义式 ；（2）定义式中各字母含义 2、功率的概念：功率表示物体做功 ；功率的定义式 ； 叫额定功率 3、动能定理：①内容： 做的功等于物体 ②表达式： 4、机械能守恒定律的内容: （1）对机械能守恒定律条件的理解 ①从机械能的定义来理解：动能与之和是否变从能量转化的角度理解：系统只有能和能相互转化，无其他形式能量间的转化，则系统机械能守恒。从做功来理解：只有力和系统内的力做功，机械能守恒具体表现在： 只受重力(或系统内的弹力)。如所有做抛体运动的物体(不计阻力)机械能守恒 还受其他力，但只有力(或系统内的力)做功，其他力不做功机械能守恒。如图甲、乙。有系统的内力做功，但是做功代数和为，系统机械能守恒。如图甲中拉力对A拉力对B做功，但代数和为，AB系统机械能守恒。如图所示，A、B间及B与面之间均光滑，A自B的上端自由下滑时，B沿地面滑动，A、B之间的弹力做功，对机械能，但A、B组成的系统机械能。 课内探究案 探究点一、功的理解及求法 (1)利用定义式来求。若恒力做功，可用定义式求功，其中F、x为力的和位移，α为夹角，且0≤α≤180°。 (2)利用功率求功。若某力做功或发动机的功率P一定，则在时间t内做的功可用W ＝来求。 (3)利用功能关系来求。常见的功能关系为重力做功与的关系弹力做功与的关系合力做功与物体关系除外其他力的功与机械能的关系。根据以上功能关系，若能求出某种能量的变化，就可以求出相应功的数值。 如图所示，质量为m的物体置于倾角为θ的斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为μ，在外力作用下，斜面以加速度a沿水平方向向左做匀加速运动，运动中物体m与斜面体相对静止。则关于斜面对m的支持力和摩擦力的说法中错误的是 (　 　) A．支持力一定做正功B．摩擦力一定做正功 C．摩擦力可能不做功D．摩擦力可能做负功 如图，一辆玩具小车静止在光滑的水平导轨上，一个小球用细绳挂在小车上，由图中位置无初速度释放，则小球在下摆的过程中，下列说法正确的是(　　) A．绳的拉力对小球不做功B．绳的拉力对小球做正功 C．小球的合力不做功D．绳的拉力对小球做负功 动能定理的理解和应用 如图所示，斜面足够长，其倾角为，质量为m的滑块，距挡板P的距离为s0，以初速度v0沿斜面上滑，滑块与斜面间的动摩擦因数为μ，滑块所受的摩擦力小于滑块的重力沿斜面方向的分力若滑块每次与挡板相碰均无机械能损失，求滑块在斜面上通过的总路程为多少？μ=0.2，g=10m/s2求: （1）第一次过A点的速率。 （2）物体在传送带上滑行时距A点的最远距离。 （3）物体在传送带上滑行时距A点的最远距离的过程中物体与传送带之间由于摩擦产生的内能。 探究点三.机械能守恒定律的解题应用 如图所示，质量分别为3 kg和5 kg的物体A、B，用轻绳连接跨在一个定滑轮两侧，轻绳正好拉直，且A的底面与地接触，B距地面0.8 m，放开B，取g＝10 m/s2，求： (1)当B着地时，A的速度。(2)B着地后，A还能上升多高？功能关系和能量的转化与守恒 1．能量 能量2．功是能量转化的量度 (1)力对物体所做的功等于物体动能的改变，即W合＝ (2)重力做功的改变，即WG ＝－ΔEp＝－。重力做正功，重力势能；重力做负功，重力势能。(3)弹簧弹力做功与弹性势能的改变相对应，即WF ＝－ΔEp＝－。弹力做正功，弹性势能；弹力做负功，弹性势能。 (4)除重力(或系统内的弹力)以外的其他力做的功物体能的变，即W ＝ΔE。 (5)一对相互作用的滑动摩擦力做功的代数和等于系统能的增量，即f相对＝Q。相对 问题4:有一光滑水平板，板的中央有一小孔，孔内穿入一根光滑轻线，轻线的上端系一质量为M的小球，轻线的下端系着质量分别为m1和m2的两个物体。当小球在光滑水平板上沿半径为R的轨道做匀速圆周运动时，轻线下