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鞋匠的儿子_王瑞娟鞋匠的儿子_王瑞娟
《鞋匠的儿子》教学设计
昌乐育才双语学校
王瑞娟
《鞋匠的儿子》教学设计
王瑞娟
教材分析：
本文是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章，记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚，多处构成对比，极富感染力。尤其是林肯说的三段话，言辞恳切，结构严谨，层层递进，是对学生进行语言训练的好教材。
教学中要从整体感知文本出发，让学生在情境中理解相关词语，并初步认识到故事情节中矛盾的关键；以参议员对林肯的情感态度变化为线索，探究产生变化的原因，感悟静默与赞叹；以林肯自信、潇洒、自由的表现为依托，感知林肯的人格魅力；以林肯尊重、平等、宽容的思想以及鞋匠的儿子的身份作对比，体会优越与卑微的内涵。
教学目标：
1．联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。
2．能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。
3．德目渗透：在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容的人格魅力，感受他的自信、潇洒、自由。
重难点突破：读懂林肯的三段话，是课文的重难点所在。结合参议员的情感态度变化，引导学生设身处地的换位思考和间接比较，诱发学生阅读探究的热情。
课前准备：
学生：课前搜集林肯的有关资料
教师：多媒体课件，包括林肯的照片以及课文重点的句子。
课堂捆绑式评价要求：雄鹰展翅组、奇思妙想组、希望腾飞组四个大组。讨论时前后桌四至六人组合，每个小组成员都要参与，已回答问题的不能再次展示，尽量让更多人有展示机会。每人次积分1分。最后评出优胜。
教学过程：
一、导入
1．观看林肯纪念馆：/view/1077874.htm
在美国的一所以林肯的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着一段话）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。/view/9234019.htm
七、积累拓展，布置作业：
1．积累文中印象最深刻的语句并摘抄下来。
2．拓展阅读：课外阅读《林肯传》，进一步认识了解林肯，并准备交流林肯的故事。推介好书《林肯传》：/view/1375248.htm?fromId=1016398
板书设计：参议员：尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹
宽 容
鞋匠的儿子——林肯 谦 虚
智 慧
爱 国
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