22.左公柳五下语文课件苏金海.pptVIP

* 第一课时 利通区第十一小学 苏金海 1．会认“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”，会写“廊、纤、戈、俄、拱、慷、慨、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；”理解“戈壁、纤巧、拱手、疲惫、携带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、马不停蹄、拱手相让、视死如归”等词语。 2．初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。 3．学习1、3段 左宗棠（1812年11月10日－1885年9月5日），汉族,字季高，湖南湘阴人，号湘上农人，清朝大臣，著名湘军将领。一生经历了湘军平定太平天国运动，洋务运动，镇压陕甘回变和收复新疆等重要历史事件。左宗棠少时屡试不第，转而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵法。后竟因此成为清朝后期著名大臣，官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪靖侯。 自学提示： 1、自由读课文，自学生字词 2、速读课文，思考这篇文章讲的是什么？从几个方面介绍左宗棠的事迹？ 3、画出全文描写左公柳的语句 ，你体会到了作者对左公柳怎样的一份情感？有感情的读读这些句子。 ▲ ▲ ▲ ▲ 楚楚动人 力排众议 马不停蹄 视死如归 英勇无畏 挺身而出 断然指出 年愈花甲 信心百倍 重重困难 泪流满面 普普通通 不屈不挠 坚韧顽强 词语积累 读课文，思考这篇文章讲的是什么？从几个方面介绍左宗棠的事迹？ 1.收复新疆 2.建设新疆 ①课文哪几个自然段写了这两方面内容？ （4—13）介绍左宗棠事迹。 　　　　　　 ②1—3，14各写什么？简要说一说。文章分几段？ 突然，我们发现前方不远处的地方，傲然挺立着一棵柳树。这柳树高大茁壮，身姿挺拔，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。……啊，好粗的树哇！两人合抱都抱不过来。 画出全文描写左公柳的语句 左公柳 听完导游的讲述，我们情不自禁地再次凝望眼前的这棵柳树——它依然屹立在黄沙之中，那茂密的树叶，那铁筋般的枝条，那挺拔的身躯，那在同沙漠进行生死较量中流淌着的顽强的生命力…… 解释说明 刚强、生命力顽强 ……这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势。 这哪里是一株普普通通的柳树？它分明就是爱国将士们不屈不挠、坚韧顽强的精神之树！ A.这句话什么意思？ 　　　　　　 B.用什么修辞方法？ 设问加反问 把写柳树的几个句子连起来看一看，你有什么发现？ 先写树的外形。 再赞美树的品质。 再赞美具有不屈不挠、坚韧顽强品质的人。 作者为什么借左公柳抒发自己的感情?左公柳与左宗棠和爱国将士们之间有什么相同之处？为什么以左公柳为题？ 课文讲述了左宗棠哪些方面的事迹？ 1.收复失地 力排众议　主动请缨　　　　　　 抬棺出征　收复新疆 2.建设边疆 率领部队植树造林 第二课时 利通区第十一小学 苏金海 学习目标： 1、学习课文，探究“左公柳”这一名称的由来，了解左宗棠以身报国的忠义之举；体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。激发学生热爱祖国、建设祖国的情感。 2、结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。 3、有感情地朗凄课文，背诵自己深受感动的段落。 4、体会本文的表达方法 自学提示： 1、默读课文，说说收复新疆困难重重，是什么力量支持左宗棠 “力排众议，主动请缨” ？ 2.你认为左宗棠是个怎样的人？画出令你感动的语句，并说说感动的原因。并有感情地朗读这些语句。 3、课文是怎样描写左宗棠的这些品质的？从本文的学习中，你还体会到哪些表达方法？ 眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地。 他慷慨激昂地反驳道：‘天山南北粮产丰富……如果放弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！  这位铁骨铮铮的六旬老人主动请缨，他以身报国的忠义之举和满腔的爱国热忱折服了满朝文武。 *