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中职校舞蹈教学中多媒体技术运用的实践与思考 　　【摘要】文章首先阐述了多媒体技术在舞蹈教学中的价值，然后分析了制约多媒体辅助舞蹈教学的因素最后对校舞蹈教学中多媒体技术的运用进行了探讨。 　　【关键词】舞蹈教学，多媒体技术，运用实践 　　中图分类号：J7文献标识码： A 　　一、前言 　　近年来，我国在中职校舞蹈教学中虽然取得了飞速发展，但依然存在一些问题和不足需要改进，在综合素质越来越被重视的新时期，加强对中职校舞蹈教学中多媒体技术运用，对确保舞蹈教学的质量有着重要意义。 　　二、多媒体技术在舞蹈教学中的价值 　　1．音频技术的出现对教育的发展,特别是对音乐、舞蹈教学的发展有较大的推动作用,甚至可以说是有着革新性的影响 　　电视、DVD、CD、蓝光等的应用使音乐,特别是舞蹈教学发生了崭新的变化。教师与学生之间的声音信息交流从此可以实现时间或空间的部分分离。到20世纪70年代末,电视广播技术、摄录像技术、卫星传播技术逐渐在舞蹈教育中崭露头角,以广播电视为主要媒体的远程教育迅速发展。将舞蹈教学的过程摄录下来,可以让学生反复观看、模仿,可以让教师本人再次对照提高自己。还可以供舞蹈科研人员进行舞蹈力学、美学的研究,经过加工整理,形成比较规范的教材,发行出售。所以摄、录像技术在舞蹈教学、科研中普遍被采纳使用。这是现代教育技术在舞蹈教学、科研应用的大发展时期。进人信息时代,计算机、多媒体技术、网络等现代信息技术日益成为教育技术的重要部分,我们就不能还只是做一些教学录音、录像,做一些片子,而应当全面运用现代教育技术,服务于舞蹈教学、科研,使其发挥其更大的作用。 　　2．在传统舞蹈教学中,大多数教师采用“口传身授”教学法,即通过教师口头讲解、示范动作来传递舞蹈知识 　　虽然在教学中也会运用到一些文字资料和图片资料,但在实际的教学过程中,如没有老师的示范指导,光凭文字和图片,学生是很难掌握舞蹈技术要领的,这是舞蹈教学和其他学科教学的不同之处。 　　3．在传统教育技术条件下,舞蹈教学很少用到电子技术更别说多媒体,这样必然会影响学生掌握知识的全面性与透彻性,不利于学生适应整个社会在新形势下发展的需要 　　现代教育观认为,教学不单要求教师把书本知识传授给学生,还要在传授书本知识过程中注重学生智力的开发、思维能力的培训、实践能力的提高,也就是要使教育走出应试教育的误区,完成由以书本为中心、以课堂为中心、以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变,以及由培养经验型人才向培养创造型人才的转变,变被动教育为主动教育,变应试教育为素质教育、变知识教育为智能教育。 　　4．多媒体技术作为传统教学模式的一种有效辅助手段,一些特点和优点是常规教法所没有的 　　多媒体技术是把文本、图片、音频和视频等媒体与通过计算机集成在一起的技术。它有着其他媒体无法代替的优越性与科学性,能在短时间内迅速调用教学所需的各种媒体,使学生同时接受视听等多方位信息,极大提高学生的学习兴趣和学习的积极主动性,从而促进教学方法和教学思想观念的改变。利用多媒体的存储容量大,直观性、交互性和共享性来辅助舞蹈教学,对学生掌握舞蹈专业技能和理论知识,促进全面发展,将起到积极的作用。 　　三、制约多媒体辅助舞蹈教学的因素 　　首先,舞蹈教学辅助软件匮乏。在市场上很难找到合适的教学软件,这就导致了多媒体舞蹈教学的广泛应用受到极大的限制。舞蹈学科的教学特点决定了舞蹈教学软件必须具备直观、形象、生动的特点,与其他课程的课件不同,舞蹈教学课件很少能用单纯的文字或用符号、图表进行说明,而要按舞蹈的特点辅以三维动画或高速摄影等方式的综合运用才能达到较好的效果, 这就决定了舞蹈教学软件的制作难度大、要求高。但是能较熟练应用和制作舞蹈教 　　学课件的舞蹈教师缺乏,有的舞蹈教师观念陈旧,对多媒体辅助教学缺乏热情 　　,因此,在舞蹈教学中进行广泛的多媒体辅助教学目前确有一定的难度。其次,多媒体技术应用到教学中,必须以计算机、网络、投影仪、多媒体教室等硬件设施为依托。就目前而言,还有相当一部分中职学校现代教育技术环境及硬件设施不配套、不完善,基本上是在低水平的标准上维持着舞蹈教学，这就制约了多媒体技术在舞蹈教学中的应用和发展。 　　四、校舞蹈教学中多媒体技术的运用 　　1．多媒体技术推动了高校舞蹈教学的发展 　　（一）、高校舞蹈理论课上多媒体技术的使用 　　舞蹈专业理论课程主要是讲授舞蹈方面的理论和历史发展，主要课程有舞蹈教育学、各种舞蹈的教学法、舞蹈艺术概论、作品赏析、舞蹈史和舞蹈解剖学等等。以往的理论教学以教师讲授为主，涉及到的文字、图片只能通过黑板来展示，不仅效率低，而且直观性不强。教室里配备了多媒体设备后，极大的方便了教学，教师把理论内容录入电脑