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中学政治课教师应有素质及养成路径 　　摘 要：中学政治教师是中国教师序列重要的一支，在某种程度上，中学政治教师素质的养成与提升是新课程改革条件下中学思想政治教育改革的应有之义。实施素质教育，推动新课程改革，需要有高素质的教师。思想政治素质是高素质人才的核心品质与素养，其养成路径是多元的，通过中学思想政治教育是其中最卓有成效、也是最便捷的方式。基于此，这就要求中学思想政治教育工作者，必须首先提升自己的综合素养，使其契合中学生这一特殊群体所需。尽管目前中学政治教师综合素质整体呈良好态势，为中学思想政治教育工作有序开展提供了科学参照与必要前提，但其中存在的不足亦不容小觑。 　　关键词：中学政治教师；素质提升；路径；新课程改革 　　中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）25-0060-02 　　1999年6月15日，江泽民在第三次全国教育工作会议指出：“高素养的教师队伍，是高质量教育的一个基本条件。”并要求“要采取有效措施，大力加强教师队伍的建设，不断优化队伍结构和提高队伍素养”。胡锦涛在党的十八大报告中再次强调要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”中学政治教师是中国教师序列重要的一支，建设一支高素养的中学思想政治教师队伍对于中国教师队伍的整体建设有着重要意义，在某种程度上，中学政治教师素质的养成与提升是新课程改革条件下中学思想政治教育改革的应有之义，是应试教育向素质教育转轨工作的延续。教育对人的发展具有重要价值，“打铁还须自身硬”，先有好教师，才会教出好学生。实施素质教育，推动新课程改革，需要有高素质的教师。思想政治素质是高素质人才的核心品质与素养，其养成路径是多元的，通过中学思想政治教育是其中最卓有成效、也是最便捷的方式。基于此，这就要求我们中学思想政治教育工作者，必须首先提升自己的综合素养，使其契合中学生这一特殊群体所需。尽管目前中学政治教师综合素质整体呈良好态势，为中学思想政治教育工作有序开展提供了科学参照与必要前提，但其中存在的不足亦不容小觑。在此，笔者结合自己的思想政治教育工作实践，力求对加强与提升中学政治教师素养话题谈一些粗浅看法。 　　一、中学政治教师应具有的基本素质 　　1.高尚的职业操守。恪守基本的职业准则，践行作为一名政治教师的职业观与信念，这是政治教师必备的基本素养。中学思想政治教育旨在育人，价值取向在育德，即通过提高教育主体的思想政治素养、道德水准，且外化为国家、社会所需要的思想政治道德行为，培养教育主体最终成为一个有益于国家、社会的栋梁之才。政治教师只有拥有高尚的道德品质，在工作学习中自觉遵守职业道德，才能身先垂范，去影响、感染受众，才能全身心地投入工作中去，进而圆满地完成思想政治教育立德树人的任务。当前，推动新课程改革稳步推进，实现素养教育真正实施落实，提高教育现代化水平等都向政治教师职业操守与良知提出了严峻挑战与更高要求，政治教师必须恪守爱岗敬业、热爱学生、乐于供献、甘当人梯、锐意探索等优秀道德品质和职业理念，做一个干一行、爱一行、懂一行的人民教师。 　　2.扎实的职业知识。教师的职业知识是指，作为一名专业的教师，应该具备普通文化知识、所教学科的专门知识、教育学科知识以及教师个人的实践知识。普通文化知识包括人文社会科学知识、自然科学知识和现代科学技术知识。学识渊博的教师往往赢得学生的信赖和尊重，因为教师丰富的文化知识，不仅能拓展学生的视野，而且能激发他们的学习动力。作为政治教师，基于当前中国的教育体制及文理分野的影响，人文社会科学知识也许不是短板，欠缺的往往是自然科学知识和现代科学技术知识。掌握与高中思想政治必修和选修课程密切相关的思想政治教育专业的学科基础知识是专业知识的重中之重，这些知识包括经济学、政治学、哲学、文化学、伦理学、法学及科学社会主义等内容。另外，政治教师也可以把自己的人生经历、阅历等在自我实践中获得的知识与受众一起分享，有助于拉近彼此距离，增强教育效果。因此，普通文化知识是前提，学科专门知识是核心，教育学科知识是条件，自我实践知识是补充。要想圆满完成政治课教学任务，这就要求中学政治教师必须具备较雄厚的知识功底，扩大自己的视野，既要掌握基本专业知识，又要研读相关学科内容，从而力求在教学实践中做到收放自如，得心应手，切实达到与实现教育目标。 　　3.娴熟的职业技能。中学思想政治教育任重道远，这就要求政治教师必须具备熟练的职业技能，主要包括：教学设计技巧，课堂组织艺术，教学方式选择和运用策略，捕捉信息、沟通与交流能力等诸方面。首先，政治教师要具备理解学生的能力，因为教师以学生为教育受众，应该熟悉把握青少年身心发展规律和影响因素、学生的年龄特征和个性发展的差异性；关注他们的认知特质、学习方