正弦函数的图像和性质11.9研讨.doc

课程：数学 《正弦函数的图像和性质》教案 课 题 正弦函数的图像和性质 课 时 2课时 科 目 数 学 授课专业 烹饪 授课年级 高一 授课人数 45 授课类型 新 授 授课教材 数学（基础模块）上册 教 学 目 标 1.知识目标:（1）认识正弦函数的图像； （2）理解正弦函数的性质。 2.能力目标:（1）会用“五点法”作y=sinx在[0,2π]上简图； （2）运用正弦函数的图像推导正弦函数的性质； （3）应用正弦函数的性质解决简单的问题。 3.情感目标:（1）在学习过程中，运用信息化技术，消除学生的畏难情绪，提高学习数学的兴趣； （2）引导学生在生活中有发现数学的意识，并具有运用数学去解决问题的能力。 重 点 正弦函数的图像和性质。 难 点 正弦函数性质的理解及应用。 学 情 分 析 授课对象为烹饪专业一年级学生，95%为男生。他们的数学基础弱，对数学的学习有畏难情绪，但他们对网络都十分感兴趣，对烹饪专业学习兴趣浓厚，喜欢应用信息化技术的教学课堂。学习过程中若融入生活化、专业化、信息化的内容，学生定会更容易理解本课的知识，进而达成学习目标。本课之前，学生已经能熟练的用“描点法”画函数图像，三角函数的诱导公式，函数的周期性等知识已经基本掌握。 教法与学法 1.教法：问题驱动教学法、多媒体辅助教学法。 2.学法：自主探究法、合作交流法。 信息化 教学资源 1.“渔网花刀逐渐变成正弦函数图像”的动画；“正弦函数图像画法”的动画；“正弦函数性质”问题探讨的动画设计； 2.烹饪专业刀工视频《渔网花刀》；物理视频《简谐振动》； 3.《正弦函数的图像和性质》助学网站； 4.专业图片、背景音乐。 课前准备 1. 一次函数、二次函数、指数函数、对数函数表达式； 2. 特殊角的三角函数值； 3. 周期性的含义； 4. 诱导公式； 5. 描点法的作图步骤。 复习课上需要的知识，小组成员之间相互检查掌握情况，为本节课知识的学习打好坚实的基础。 教 学 过 程 环节设计 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 环节一 创设情境 兴趣导入 5’ 1.播放视频：《渔网花刀》 2.猜一猜：专业老师演示的是什么？（启发学生，观察渔网的形状，最终从渔网中提取出正弦函数的图像，并配合课件演示。） 3.问题： 这是什么函数的图像？ 我们能不能画出这个图像？ 这个图像又有什么特点？ 4.引出课题： 《正弦函数的图像和性质》（板书） 1.观看视频。 2.抢答，回答问题。 直观形象感受本节课所学主要内容。 3. 学生小组交流，思考并回答问题。 4.了解课题。 加强与专业的紧密联系，吸引学生的注意力。 抢答是给学生的一个课前热身，从而调动学生的积极性。 一连串的追问，充分调动学生的学习热情。 明确知道本节课学习主要内容。 环节二 尝试探究 学习新知 40’ 正弦函数的表达式： 5.问题： （1）提到函数，你会想到哪些函数？ （2）正弦函数表达式是什么？ 提示：特殊角三角函数值，角与值之间关系，角变值就变。 6.结论： 正弦函数表达式y=sinx, x∈R 正弦函数y=sinx的图像： 7.导入的正弦函数图像： 先研究[0,2π]的函数图像 8.问题： 用什么方法可以作出正弦函数y=sinx在[0,2π]上的图像? 9.描点法画正弦函数y=sinx在[0,2π]上的图像： 把区间[0,2π]分成12等份，并且分别求得函数y=sinx在各分点及区间端点的函数值， 列表如下： 以表中的x,y值为坐标，描出点(x,y)，用光滑曲线依次连接各点，得到y=sinx在[0,2π]上 的图像。（动画演示） 10.问题：观察画好的正弦函数图像，仔细思考，最少画几个点，可以画出图像？ （图像中起关键作用的五点，学生可能说不全，应进行耐心引导。） （动画：强调各点，黑色五点变红点） 11.结论：五点法作图 （动画效果演示） 12.例题分析，巩固知识。 例1 利用“五点法”作函数y=1+sinx在[0,2π]上的图像。 分析：y=1+sinx图像中的五个关键点的横坐标分别是0，，，，，这里要求出y=1+sinx五个相应的函数值，从而得到五个点的坐标，最后用光滑的曲线联结这五个点，得到图像。 解:（1）列表 x 0 π 2π sinx 0 1 0 -1 0 y=1+sinx 1 2 1 0 1 （2）描点，并将它们用光滑的曲线连接起来。 解释拓展:y=1+sinx的图像