高中生物苏教版必修三学业分层测评10Word版含解析.docVIP

学业分层测评(十) (建议用时：45分钟) [学业达标] 1．将某植物花蕾进行套袋处理，开花后将套袋取下，将来可能出现的是(　　) 【导学号 A．种子明显增多　　　 B.形成无子果实 C．果实脱落 D．果实生长不受影响 【解析】　由于某植物开花前进行套袋处理，该植物未受粉，没有形成种子，子房发育没有生长素来源，将来果实可能脱落。 【答案】　C 2．以下有关植物激素调节的叙述中不正确的是(　　) A．在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 B．使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2，4-D浓度可能不同 C．幼根、幼芽中含较多的赤霉素和细胞分裂素，不含乙烯和脱落酸 D．在调节种子萌发的过程中，脱落酸和赤霉素表现为拮抗作用 【解析】　植物中的多种激素在植物的各个部位都有，只是在不同的器官和不同的生长发育期含量不同，所以幼芽和幼根中也含有少量的脱落酸和乙烯，故C项错误。 【答案】　C 3．在早春低温时，为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大(　　) 【导学号 A．脱落酸　　　 B.细胞分裂素 C．赤霉素 D．生长素 【解析】　水稻种子含有脱落酸，脱落酸具有促进种子休眠的作用，洗去脱落酸有利于水稻种子早发芽。 【答案】　A 4．下列关于生命活动调节的叙述，正确的是(　　) A．激素在生物体内含量较低，但有高效的生物催化作用 B．高浓度2，4-D可以抑制双子叶植物类杂草的生长 C．根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的 D．温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成 【解析】　激素不具有生物催化作用，A错误；由于双子叶植物类杂草对2，4-D的敏感度高于单子叶农作物，因而高浓度2，4-D可作为去除单子叶农作物中的双子叶杂草的农药，B正确；根尖分生区细胞数目的增多主要是由细胞分裂素调节的，C错误；乙烯的作用是促进果实成熟，而不能促进果实的形成，D错误。 【答案】　B 5．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是(　　) 【导学号 A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素 B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存于果实中 C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟 D．生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用 【解析】　果实的发育和成熟会受到多种激素的作用，但发育阶段起主导作用的激素是生长素，成熟阶段起主导作用的是乙烯。 【答案】　D 6．用生长素类似物除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是(　　) A．用一定浓度的生长素培育无子番茄 B．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根 C．除去发育着的种子，子房发育停止 D．植物的顶端优势现象 【解析】　结合题干提供的信息“用生长素类似物除去水稻田中的杂草”，可知这是利用了生长素作用的两重性来实现的，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。高浓度的生长素类似物能抑制水稻田中双子叶植物的生长，甚至杀死双子叶植物，而不影响水稻的生长发育。植物顶端优势现象的产生也是生长素作用两重性的体现。 【答案】　D 7．温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是(　　) 【导学号 A．喷洒N肥 B.提高CO2浓度 C．喷洒P肥 D．喷洒生长素类似物 【解析】　茄果类的可食用部分为果实而不是种子，故可通过喷洒生长素类似物的方法补救。若可食部分是种子类则不可以，如向日葵。 【答案】　D 8．向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述正确的是(　　) A．两种植物都能形成无子果实，产量未受影响 B．番茄形成无子果实，产量未受影响；向日葵形成无子果实，严重影响产量 C．两种植物都能形成无子果实，产量下降 D．番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实 【解析】　番茄的可食部分是子房，若番茄传粉受影响，但用一定浓度生长素溶液处理，会发育成无子果实，产量不受影响；而“瓜子”可食部分是胚，由受精卵发育而来，用生长素处理不能形成种子，因此会严重影响产量。 【答案】　B 9．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图所示。从该图可得出乙烯能促进(　　) 【导学号 ①细胞壁松弛酶活性升高　②果实色素积累　③番茄果实发育　④番茄果实成熟 A．①②③　　　 B.①②④ C．②③④ D．①③④ 【解析】　番茄果实成熟的过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松