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文章在写马的美貌时， 与其他动物作了对比。 驴子 狮子 牛 犀牛 骆驼 象 人与自然，和谐相处。 家马 野马 ？ 谁更美 你觉得家马和野生的马谁更美？如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式？为什么？ 讨论 课文是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。 课堂小结 1、为下列加点字注音。 剽悍（ ） 疮痍（ 　 ） 窥伺（　 ） 面面相觑（　 ） piāo hàn 　chuāng yí kuī sì　 qù　 课堂练习 2、填空。 布封，____国_______ 家、____家。他用毕生精力经营___________，并用40年时间写成36卷巨册的__________________ 。 法 作 博物学 皇家花园 《自然史》 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。  王维《观猎》 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。  王翰《凉州词》 好山好水看不足， 马蹄催趁月明归。  岳飞《池州翠微亭》 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 陆游：《十一月四日风雨大作》 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。  马致远《天净沙·秋思》 知识与能力： 激发学生朗读的兴趣，重视精彩句段的积累、仿写。 过程与方法： 体会对比描写的作用。 情感、态度与价值观： 培养学生个性化的阅读能力、感悟能力。 学习目标 1、体会文章精妙之处，反复朗读，积累优美词句。 2、赏析精彩句段，培养多角度思维的习惯。 学习重难点 布封（1707—1788），法国博物学家 、作家。从小爱好自然科学，26岁进入法国科学院。1739年起担任皇家花园 （植物园）主任。1753年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。 作者简介 布封作品的中译本 马是草食性家畜。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。家马是由野马驯化而来。 始祖马 家马 资料链接 鬣毛（ ） 剽悍（ ） 驯良（ ） 窥伺（ ） 阔绰（ ） 疮痍（ ） 观瞻（ ） 妍媚（ ） 颚骨（ ） 庇荫（ ） 犷野（ ） 遒劲（ ） liè piāo hàn xùn chuò chuāng yí kuī sì zhān yán mèi è bì yìn guǎng qiú jìng 读准字音 剽悍： 勇猛，强健。 窥伺： 暗中观察情况。 羁绊： 这里指马笼头。 疮痍： 阔绰： 豪华奢侈，排场大。 创伤。 词语解释 观瞻： 具体的形象给人的印象。 项鬣： 马脖子上的长毛。 庇荫： 遮挡阳光的树木等。 遒劲： 雄健有力。 相得益彰： 指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处得到充分展示。 文章结构分为三部分： 第一部分（1—2） ： 人类驯养的马的品质。 第二部分（3—4） ： 天然野生的马的品德。 第三部分（5） ： 通过对比介绍马的外貌特征。 整体感知 1、文章描写了哪两种马？ （1）人工驯养的马 课文讲解 （2）天然野生的马 2、人工驯养的马具有怎样的品格? （1）勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。 （2）驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“豪无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。自由豪迈的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕落。 天