高职班干部培养.docVIP

浅谈高职班干部的培养 高职教育作为一种教育类型，除了在培养目标，教育教学方式、方法等存在诸多规定性外，学生个体的差异也是一个不可忽视的因素，高职班干部、班委会是处于联系学生与教师、院系各部门的中坚力量，来源于学生,同时又发挥着高职生自我服务、自我教育、自我管理的巨大效用，加强班干部队伍建设,充分发挥其作用，使作为高职院校基本细胞以及德育主阵地的班级，真正实现为教学服务，有效发挥育人功效应是高职班主任工作的重中之重。 作为高职班主任，要把班级建成一个团结友爱、积极向上的班集体，单凭一己之力，难以全面、准确地掌握班级每一个学生的思想动态和学习状况，事实上班主任没有必要也难以做到事必躬亲，所以班主任要寻找可以依赖的核心，这个核心从学生中来、到学生中去，既要紧密团结在班主任周围，也要在学生群体中具备一定影响力和号召力，这个核心就是班干部。如何加强学生干部队伍建设，成了高职院校的当务之急，多年的班主任工作使我探索出培养班干部“五项原则”。 一、班干部的选拔上要坚持“先进性原则” 先进性原则，就是要选拔那些思想品质好，追求进步，作风正派，处事公道，有一定组织能力和语言表达能力，热心班级工作的学生担任班干部。俗话说“榜样的力量是无穷的”，一个人只有品质优秀、素质优良，才能是先进的，才能成为人们学习效仿的榜样。在品质、能力的基础上，行为是班干部先进性的外在展示，是品质、能力的现实实现。行为最直接、最直观、最现实，最具有说服力、最具有号召力和影响力。本班几学期期末考试成绩前三名的分别是班级的班长、学习委员和生活委员，一直是班级同学学习的榜样。 二、班干部的产生要坚持“民主性原则” 班干部的选拨和培养工作制度，应遵循民主平等原则，每个同学都拥有选举和被选举的权力。首先，每位同学都可按自己意愿，报名申请具体职务，而后进行公开的演讲，同学们自主投票，最后当场公开结果。将社会的竞争机制引入到学生的教育工作中，以更好的适应当今竞争日益激烈的社会，提高了同学们的民主参与意识和竞争意识。当然有民主就有集中，具体操作过程中班主任还要把握以下几点：在性别上男女比例要合理，在性格上内向型、外向型，急性子和慢脾气要搭配，在职务的安排上个人意愿、个人能力特长、实际工作需要要统筹。在担任影像班班主任时，针对本班同学男女比例基本相当的特点，我在班长、生活委员、体育委员、劳动委员、文娱委员等班干部设置中，特意各安排男女同学一名担任。一方面有利于班干部工作的有力开展，同时也能很好地调节班级男女同学之间的关系，促进班级气氛融洽，使班级的班风和学风形成一个良好的发展态势。 三、班干部的培训要坚持“经常性原则” 如何做好班干部，班干部都做那些工作，如何增强班干部的亲合力，增强班干部队伍的凝聚力，如何创造性地开展工作等等，这些问题都是班干部每时每刻要思考的问题，也是班主任加强班干部培训的主要内容。在培训形式上，要坚持经常性原则，要建立例会制度，把具体工作当成鲜活的案例，有针对性地进行剖析，议深、议透，让班干部在讨论明辨事理，在做事中学会做事，在班级工作中学会当好班干部。班干部做好本岗工作外，还要独立承担一部分职责，真正达到服务同学，锻炼自己的目的。这样在坚持经常性培训的过程中，也走出一条“充分尊重同学意愿，广泛参与班级事务，全面培养学生能力，实现自我教育成才”的路子。 四、班干部队伍管理要坚持“动态性原则” 在班干部的使用上建立“能上能下”的机制，使得班干部队伍“稳中有动，动中有静”。每届学生干部任期一般为一学期，可以连选连任。要造成班干部队伍的“活水”态势，及时把最有能力、最有积极性，最有威信的同学，选拔到班干部队伍中来，始终保持班干部队伍的生命力和号召力，始终保持班干部队伍的先进性和代表性。坚持方向性原则，主张对事不对人，科学地剖析工作中的失误和自己的不足，在真诚、友善、和谐的气氛中，达到了提高自我，完善自我，提高工作质量，服务质量的目的。要健全班干部队伍建设的各项规章制度，加强监督检查、考评，做到反馈及时，确保制度的落实和目标的实现。班级的团支书在工作一年之后，因为工作和学习不能很好处理，学习成绩始终上不去。在找她本谈过之后，我果断地撤换成另一个工作能力更强的同学。这是对班级负责，也是对她本人负责。 五、班干部的使用要坚持“主体性原则” 古人有云：授之鱼不如授之以渔。随着知识经济社会和互联网信息化时代的到来，知识更新日新月异。教师也不再是“传道、授业、解惑”的唯一途径，当代的学生可以通过诸多渠道，利用诸多方法学到新的知识。如今做教师，除自己的专业知识外，还真不能说一定就知道的比学生博，比学生精。因此，尊重学生的主体地位，从某种意义上也是对知识的尊重，对自己的尊重。实践中我坚持尊重学生的意愿，赏识学生的努力，接纳学生的结果。凡是学生干部权限的工作，要求必须独立完成。 经过在校两