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让小学生在信息技术课堂中 体会成长的快乐 随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分。 教育信息化是教育现代化的重要内容，是实现教育现代化的重要步骤，没有教育的信息化，就不可能实现教育的现代化。计算机及其网络能够以软件和多媒体的方式给学习者提供各种知识信息，以交互式及联网的方式给学习者创造进行探究式学习、发现式学习、自主学习、协作学习等各种现代学习环境，使学习更具开放性，并实现了学习的生活化。信息技术在教育现代化特别是在现代学习方式形成过程中扮演着重要角色。 学习信息技术是为了使我们更好的适应未来社会的发展。 随着信息时代的到来，拥有信息得多少成为一个人成功的决定性因素。学习信息技术就是让我们学会更好地去获得信息，筛选对我们有用的信息，并对其加以整理利用。最后成为我们自己的知识。学习信息技术不仅使自主学习成为现实，而且使自主学习成为时尚。学习者在时间上和内容上有了充分的选择余地，自主学习成为必然。 21世纪的少年儿童需要掌握信息技术、运用信息技术，让信息技术伴着自己成长。每一位信息技术教师都将努力提高自身信息技术水平，创造条件让学生学得更多的信息技术知识、掌握更多的能力，将信息技术与学科学习有机融合，促进学生的发展，让数字少年在数字世界里自由翱翔，在E时空里更迅速的成长。 一、数字化使课堂学习更生动、更快捷、更深入。 网络中丰富的资源是学生学习的知识海洋，教师充分运用网络资源，拓宽学习的内容；教师尽可能的自制课件，搜集整理网络资源，使课堂学习更快捷；音像资源的利用，使课堂教学更生动，更丰富多彩。 走进网络这部百科全书，同学们的学习生活便更加有滋有味。课前预习时，同学们走进网络查找资料，为学习奠定基础；课堂学习时，老师制作的课件将抽象的事物具体化，将静止的事物动起来，声、光、形、色的和谐运用使学生对知识的认识理解更深刻、更明了。学生还运用学件、借助因特网中的资料自主学习，小组合作；课后同学们自由的到网络中浏览，将课堂学习延伸。网络学习，拓宽了学生学习的内容、形式和渠道，增加了学习的乐趣。 网络是一本鲜活的百科全书，天文地理无所不有。阅读课上带学生步入网络，走进网络图书馆。大家研究当代著名物理学家霍金，寻访伟人的足迹，感受伟人的艰辛奋斗历程；研究电脑大王比尔盖茨，把心中的崇拜偶像与自己的生活对照，把比尔盖茨的名言写在黑板最醒目的地方。走进网络，同学们如同跟随网络导游员，饱览张家界索溪峪的“野”，尽情感受大榕树的繁茂，鸟儿的快乐。大家陶醉在网中，乐不思蜀；大家爱上了网络，舍不得离开。网络给孩子们的生活带来了无穷的乐趣。 二、数字化使数字少年的信息技术水平不断提高 信息技术课成为同学们最爱上的课。任课教师根据孩子们的需求，教大家学习建立个人网站。孩子们的网站名目繁多，版面更是绚丽多姿。孩子们在老师的指导下按照“搜寻、选择、获取、加工处理、发表知识”的步骤不断建设和丰富自己的网站。孩子们还经常把自己预习时搜集的资料做成演示文稿，课堂交流。在信息技术竞赛活动中，孩子们尝试用信息技术创作古诗卷，开展给古诗词配画活动。他们运用PowerPoint制作书卷图形的演示文稿。通过上网搜索、自己绘画、拍摄实景等多种途径采集图片，图片与文本和背景音乐融为一体，意韵浓厚的诗词与古香古色的画面相得益彰，动态展示诗的意境美。活动中不仅陶冶了学生的情操，也有效的促进了学生搜集、处理文字图片的能力，提高了学生的信息素养。 新年伊始，孩子们又忙着给家人制作台历。用数码相机录入自己的照片，用photoshop 进行处理，插入自己设计的页面中。台历中，精美的画面、可爱的卡通动物、一家人温馨的笑容，自己的智慧与快乐的结合。 钻研信息技术成为孩子们生活的乐趣，信息技术成为孩子们获取和加工信息、为解决问题而服务的工具。在信息能力的带动下，孩子们思维能力、解决问题能力、选择决策能力和交流协作能力得到全面发展。 三、数字化使数字少年与祖国的脉搏共振 网络以最快的速度传递着祖国每个角落的信息，走进网络孩子们以最快的速度了解祖国的每一次心跳，和祖国心连心。大家经常在网络中浏览新闻，了解国家大事，晨会或班队会时间进行交流讨论。从抗击非典到今天的防控甲流感；从5.12汶川大地震到今天台湾同胞深受洪水的折磨；从中国载人飞船上天，奥运会的成功举办到2010上海世博会准备工作，孩子们时时刻刻利用网络感受祖国的心跳，与祖国心连心，同荣共辱。 四、数字化使我们在信息高速路上，心与心相通 心灵的沟通是每个人的需要。师与生、生与生心灵沟通，有利于