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浅谈“交互式课堂笔记”在小学英语教学中的运用 浙江省嘉兴市阳光小学　计晓敏 摘要：在课堂交互的过程中，针对教学的重、难点，采用留白和提示的方式引导学生进行思考与探索并在自己的笔记本上写出正确的字母、单词或句子。这种书写训练被称为“交互式课堂笔记”。本文从“交互式课堂笔记”的基本特点、具体运用和效率问题进行介绍，不当之处敬请指正。 关键词：小学英语交互式课堂笔记；留白；提示 “交互式课堂笔记”是指在课堂交互的过程中，针对教学的重、难点，采用留白和提示的方式引导学生在自己的笔记本上写出正确的字母、单词或句子等。笔者把这种以学生为主体，在交互过程中引导学生自主探究的书写练习方式称为“交互式课堂笔记”。 一、“交互式课堂笔记”的基本特点 1．听说读写交相辉映 小学英语课堂以交际活动为主，因此听、说、读的训练比较多，写的训练比较少。久而久之，学生写的能力相对低下。“交互课堂笔记”是在课堂交互的过程中，针对重点词汇或句型适时地进行写的训练，又及时地回到交际（如下图）。如果每一节课都有写的训练，而且是情境进行书写，学生写的能力便能与听、说、读的能力协调发展。 2．留白提示自主探究 人脑具备寻求完整的固有倾向，因此，用“留白”的方式可以引导学生思考和探索。例如在教学summer一词，教师板书s_mm_ _ ,即可引导学生思考和探索，然后在自己的本子上写出完整的单词。当学生的表达There is