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厉以宁：经济新常态 人才培养新考验 一名德国老技工自己开了个小型摩托车修理厂，不仅什么样的毛病都能修好，还能根据客户的个性需求自己造出各类零件，这是工厂批量生产模式无法做到的。“这些老技工、技师自己办的小工厂，大家都信得过他们，生意很好。他们的收入和生活水平都非常高。”厉以宁说，“加入大量创造性劳动因素”，正是德国蓝领可以跻身中产阶级的原因所在。 如果教育可以培养出适应新常态的人才，他们将冲击旧有的经济模式，在经济格局的洗牌下，凭借自己的努力，成长为新型中产阶层。 而这依托于德国强大的创新教育体系。厉以宁考察过的一所大学工学院，不招研究生，专门培养专业的技工人才，学生一毕业就是工程师，就能自己创业。 “中国现在就缺这个。中国蓝领为什么形成不了中产阶层？因为他们大量进行的都是重复劳动，没有创新。” 校本研修的实践操作 （一）基于课堂教学的实践研究 （二）基于教师教育的实践研究 校本研修与教师专业成长 张迎春 陕西师大生命科学学院 教育部陕西师大基础教育课程研究中心 yingchunzcn@ 实践的问题 为什么要求学校开展校本研修？ 怎样理解校本研修？ 教师怎样进行校本研修？ 政府决策 2010年7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）正式发布。《教育规划纲要》描绘了未来教育改革和发展的蓝图，指明了今后教育改革发展的方向，开启了我国从教育大国向教育强