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《记一次有趣的实验》作文教学设计 ———鸡蛋漂浮起来了 花溪小学 司艳 教学目的 1．通过实践活动，让学生亲身体验到成功的快乐，体验到集体力量 ，让学生具有真实的感受，为学生的写作提供了真实的素材。 2．引导自由表达。教师遵循由易到难，先说后写的原则，重视写作前说话的训练，让学生怎样想就怎样说，说真心话，谈真体验，抒真感受。言之有物，言之有序的说，为内容具体、有条有理的写铺平道路。把习作指导渗透在活动体验、作前谈话、自由表达、作后点评之中，学生在自然 而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说乐写、自由奔放地进入习作状态。 3．诱发兴趣，引导真情表达。引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情。 教学过程 上课 课前五分钟导入 师：同学们，我是花溪小学的老师，今天来和大家交朋友。高兴吗?来，和老师一起做几个动作。 师:今天大家的心情不错。你们知道哪些表示心情高兴的四字词语吗？ 生：欣喜若狂…… （出示有关心情的四字词语） 师：让我们一起来读读。 二、谈话导入 师：看同学们的表情，一个个激动万分、跃跃欲试，很期待我们今天的实验，对吗？ 生：对。 师：有请我们的宝贝隆重登场。（老师拿出鸡蛋，杯子） 师：今天，我们要做一个有趣的实验，名字就叫“鸡蛋漂浮起来了”。 三、看表格 1．不要高兴的太早了，咱们这次实验是有任务的，要边看边观察，观察什么呢？ 2.先看你桌上的表格，大家来看，有时间 ，地点，实验内容，特别要注意观察下面这三项，自己的心情、其他人的表情或者动作，可以用四个字的词语，或者是一句精妙的话来形容，比如老师刚才说同学们“个个激动万分、“欣喜若狂”，这是形容同学们什么的？ 3.特别是最后一项，请你注意一下，谁的表情和动作最夸张，请你用几句话来描述。 四、活动开始 1．听明白了吗？好，我隆重宣布“可爱的宝贝闪亮登场”！ 2．进行活动。 老师拿出装有水的杯子，把鸡蛋放进水杯，指导学生观察。 (引导学生充分发挥想象)说说鸡蛋放进水里的声音（扑通）。.然后逐渐向杯子里加盐，学生继续观察。说说看到了什么(?鸡蛋漂起来后引导学生成功分发挥想象。) 此时你的心情怎样，能用一个词语来形容吗？ 同学们在观察的时候，一定不要忘记观察各位同学的动作还有表情。 五、交流感受 1．紧张的实验结束了，开心吗？先给你五分钟的时间填一下表格。 2．咱们来交流一下你观察的情况 练习说词语，交流表格上的 六、列大纲 同学们说的非常精彩，如果我们要把这次活动写成一篇文章，那应该怎样写？ 1 题目 2开头： 3过程： 3结尾： 七、总结 　 大纲是一篇文章的骨架，而生动、形象的语言能使你的作文变丰满，如果你再能加上适当的修辞方法和细节描写，那就可谓是“点睛之笔”了，会使你的作文更加精彩。 八、写作 　　光说不练假把式，让我们开始写吧！ 九、板书设计 题目：记一次有趣的活动 ——鸡蛋漂浮起来了 开头：简单明了 直奔主题 过程：动作、神态、 结尾：收获、感受 一次有趣的实验教后反思 讲完课后，听了几位老师的评课，结合自己的感受，反思如下： 一、成功之处 我觉得通过学生比较感兴趣的活动来引导孩子写作，能打开孩子的思维，思维活了，自然灵感也就多了，重点是孩子参与性很高，比起以往提起笔冥思苦想的痛苦，这节课，他们很快乐。 我在教学时设计了表格，这个表格能帮助孩子们理清思路，同时也在提醒孩子们多观察人物的动作、神态，也就是让他们注重细节描写，这样他们写起来就不会只说空话。 二、不足之处 在填写表格时，出现了这样的情况，孩子们真想用一个词语来说明自己的心情，可是就是说不出来，“