[高考诗歌鉴赏——意象专题.pptVIP

鉴赏诗歌形象 学习方法提供 开机，在桌面上建立一个临时文件夹或文档。 打开网络浏览器，利用搜狐、百度等搜索高考关于这个考点的信息，并将你认为有价值的进行复制，粘贴在你所建立的文档中保存。 将搜索到的信息认真阅读、整合，明确高考的考查要求及类型，分析回顾自己的解答方法，查漏补缺，提升鉴赏能力。 网站提供 高考在线 K12高考专栏 新浪高考频道 中国网高考专栏 新华网高考专题 在地址栏内输入 进入到“衾被晓寒的博客”主页。打开“网络课堂”栏目，进行诗歌鉴赏练习。（每人15分钟作答时间） 将做答案公布在帖子的“评论”栏里，在其他同学作答的同时可以浏览回复同学的帖子，比较答案的异同，分析准确率。 教师就作答的结果进行网上现场指导、点评。 方法总结归纳 一、读懂诗歌，感受形象 二、品味诗歌，把握意象 三、意象结合，感知意境 四、调动积累，借象识情 五、合理联想，准确表述 * * * * 高考诗歌鉴赏—— Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 什么是诗歌的形象？ 形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或写景句中的物象） 景（诗歌当中由多个意象构成的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 鉴赏诗歌的物象(意象) 鉴赏依据——景物形象的自然属性（特征） 鉴赏角度——景物形象的社会属性（诗人借 此抒发的情感、表现的寓意等。） 分析思路： 提炼描写物象特征的词语，挖掘物象与情的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? （04高考海南卷） 古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。 鉴赏提示： “杜鹃”是古典诗歌中常见的一个意象，它那“不如归去”的啼叫声总会引起游子思妇的无限感伤。故抓住这一意象，就抓住了这类诗歌的抒情类别,也就容易判断出诗歌的思想情感了. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。 意境 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系，那么由这些意象组合而成的意境就可以通过对意象共同特征的把握来鉴赏和分析把握。 意象与意境 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5