五四制青岛版小学科学三四五年级实验指导(上)分析.doc

五四制青岛版小学科学三四五年级实验指导（上） 三年级上册科学实验指导 ☆4、怎样认识物体 实验名称：用眼睛、耳朵、鼻子、舌头分辨物体 实验目的：指导学生学习认识物体的方法 实验材料：杯子 、 玻璃棒 、 酱油、酒、糖、 盐 、醋、 水 实验步骤： 1、用眼睛观察，辨别出酱油。 2、用鼻子闻，可以辨别出白酒、白醋。 3、用舌头尝，用玻璃棒蘸取少许液体，放到舌尖上品尝，可以辨别出矿泉水、盐水、白糖水。 实验结论：辨别物体特征时要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。 注意事项：用舌头尝时，一定要用玻璃棒蘸取少许液体，放到舌尖上品尝，千万不能喝。 ☆ 6、哪杯水更热 实验名称：测量水温 实验目的：了解温度计的基本构造；学会正确使用温度计。 实验材料：温度计 烧杯 水 实验过程： 1、将两只烧杯分别盛上热水和凉水。 2、手拿着温度计的顶端，将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和底。 3、等温度计的液柱静止后，读出所测水的温度，并记录下来。 实验结论：用温度计来测量水的温度。 实验原理:温度计是应用了液体热胀冷缩的原理制作的仪器。 注意事项： 1、读数时，温度计的玻璃泡不能提出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。 2、水不能太热，以免烫伤学生。 7、水温的变化 实验名称：热水降温规律 实验目的：通过实验，探究常温下一杯热水温度的变化规律。 实验材料：温度计 、烧杯、铁架台、计时器 实验过程： 1、将温度计吊在铁架台上。 2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，温度计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。 3、等温度计内的液柱上升到最高点且稳定时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察12分钟左右。 实验现象：随着时间的推移，热水的温度不断下降。 实验结论：热水温度变化的规律是先快后慢，起初降温很快，而后逐渐慢下来，越接近室温温度降得越慢。 注意事项：往杯内倒热水时，一定要注意安全。 ☆ 8、哪杯水多 实验名称：液体体积的测量 实验目的：掌握量筒的使用方法 实验材料：量筒 锥形瓶 烧杯 广口瓶 胶头滴管 实验过程： 1、观察认识量筒 2、正确使用量筒 ①选用合适的规格的量筒 ②测量时，首先要把量筒放平 ③口挨口，倾倒入稍少于所测体积的液体，然后改用胶头滴管滴加。 ④读数时，视线要与最低凹液面处相平。 实验结论：量筒是测量液体体积的工具，一般用毫升作单位，用ml表示。 注意事项：读数时，不可用手举起量筒看刻度。 11、太阳和影子 实验名称：探究太阳与影子关系 实验目的：通过探究实验，获知太阳与影子的关系。 实验器材：一只手电筒，一根铅笔。 实验过程： 1．将铅笔竖直立在桌面上。 2．将手电筒平放桌面,距离铅笔大约一尺左右,打开手电筒,让光束照射在铅笔上,用粉笔将影子描绘下来。 3．拿起手电筒,模仿太阳在天空中的位置变化,沿弧形轨迹在铅笔的南侧自东向西移动,始终保持手电筒与铅笔大约一尺左右的距离.手电筒每移动一点距离,注意停留下来,观察光的亮度及铅笔影子的样子,并随时将影子描绘下来. 4．保持这样的观察方法,直至手电筒围绕铅笔正好转半圈。 5．重复试验,用描绘的方法记录影子时，更换不同颜色的彩笔。 6．分析影子随手电筒的光变化的规律,同时分析手电筒位置的变化引起光线变化的情况。 实验现象：当手电筒的光斜射铅笔时，铅笔的影子比较长，光线较暗； 当手电筒的光直射铅笔时，铅笔的影子比较短，光线较强。 实验结论： 影子方向与光的方向相反。 实验原理：光是沿着直线传播的。光从光源传播出来，照射在不透明的物体上，不透明的物体把沿直线传播的光挡住了，在不透明的物体后面光照射不到的地方就形成了影子。 ☆ 15、有趣的浮沉现象 实验一： 实验名称：物体在水中的浮沉 实验目的：通过实验，使学生物体认识有些物体在水中是上浮的，有些在水中是下沉的。 实验器材： 塑料泡沫、铁钉、木块、石头等。 实验过程： 把一个物体一个一个轻轻地放在水中，仔细观察物体在水中是上浮还是下沉的，一边做一边把结果填在实验记录表中。 实验现象：塑料泡沫、木块等物体在水中是上浮，石头、钉子等物体在水中是下沉的。 实验结论：有些物体在水中是上浮的，有些在水中是下沉的。 实验二： 实验名称：下沉物体是否受到水的浮力。 实验目的：通过实验，使学生物体下沉的物体在水中也受到水的浮力。 实验器材：水槽、弹簧秤、钩码、木块、石头等。 实验过程： 1.将钩码挂在弹簧上，用尺子量出弹簧此时的长度。 2.把钩码全部浸入水中，量出弹簧此时的长度。 3.反复试验2—3次。 实验现象：在空气中弹簧拉伸的长度比在水中拉伸的长度长。 实验结论：下