24时计时法珍藏版.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、一、教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 √ 2，学科：数学 2，课时：1课时 3，学生课前准备： （1）、预习教材52～53页的内容。 （2）课前利用各种途径搜集有关时间的资料。 二、教学课题 知识培养方面：1、2、教育方面：1、 培养学生的2、发展方面：培养学生24时计时法在生活中广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。这节课正是在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。教学时，使用钟表等学具，理解24时计时法。学生在日生活中对的知识已经积累了一些感性的经验，并通学习，已经本课学习打下了基础。 1、从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。 2 2、使学生知道24小时，学会从0到24的计时方法，会利用计算，把普通计时法和24计时法互相改写。 3、对学生进行珍惜时间关心国家大事的爱国主义教育。 教学重点：掌握24计时法。 教学难点：普通计时法和24计时法互相改写 教学准备： 教学准备： 根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关“时间”的图片，多媒体课件（PPT），时间图片，给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。 教学方法：数学教学活动必须建立在学生的认知经验基础之上。因此，我充分利用学生已有的知识经验，以学生发展为立足点，以自主探索为主线，采用多媒体辅助教学，选择与创设学生熟悉 的新闻或少儿节目的情景，调动学生学习的积极性和求知欲。 主要采用互动、合作、探究教学方法，通过灵活、有趣和富有创意的练习，提高学生解决问题的能力联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。（一、/live/cctv1?date=2013-03-11index=8 1、同学们猜猜看这个时刻老师在做 什么？（生：老师可能在上课，老师可能在批改作业、老师可能在睡觉……） 2、同样是6时为什么同学们猜的不一样呢？（因为一个是凌晨6时一个是下午6时，）那么怎样才能分清凌晨6时和下午6时呢？ 我们现在说的凌晨6时和下午6时就是我们日常生活中常用的普通计时法， 其实他还有一种新的表示时间的方法，即简单又明了。 揭示课题：今天这节课我们就来学习研究这种新的方法。 （二）、探究新知 1、质疑探究，了解24时计时法 （1）、同学们你们喜欢看什么电视节目呢？（指名说一说） 下面我们来看看何苗苗一家喜欢看的电视吧。（拿出1号袋中的卡片按电视节目的顺序一边看一边摆。） /2013/03/09/VIDE1362795842210236.shtml /video/C16724/8b035882f8fafa230e2301 l/2013/03/09/VIDE1362817328002482.shtml /live/cctv1?date=2013-03-11index=24 /live/cctv11?date=2013-03-11index=5 爷爷喜欢看朝闻天下：凌晨8时播出 何苗苗喜欢看智慧树：下午6时30分播出 妈妈喜欢看新闻30分：中午 12时播出、 爸爸喜欢看新闻联播：下午7时播出、 奶奶喜欢看戏曲：早晨9时播出 （2）、同学们试试看，你能把这些电视节目播出时间按从早到晚的顺序排列一下吗？（同桌合作一边讨论一边摆一摆）师巡视指导。 （3）、谁来说一说你是怎样排列的？你说老师摆。 朝闻天下：凌晨6时 天天饮食：早晨9时 新闻30分：中午12时 智慧树：下午6时30分 新闻联播：下午7时 4、这是我们平时说话时常用到的普通计时法，数字时刻前都加了时间词。现在还有一个时刻与他相同，请同学们拿出老师为你们准备的2号资料袋中的卡片，同桌合作摆出与他对应的时刻。 （5）、谁上黑板来摆一摆？ 普通计时法 （　　　　　） 朝闻天下：凌晨6时 06:00 天天饮食：早晨9时 09:00 新闻30分：中午12时 12:00 智慧树：下午6时30分 18:30 新闻联播：下午7时 19:00 （6）读一读黑板右边的时刻，说一说这一时刻的整数部分是按什么顺序排列的？（从小到大的顺序排列的） （7）、像这样记录时刻的方法，你能给他取个名字吗？（叫24时计时法） /v/