2010.12.08必修二赤壁赋.docVIP

嫩江一中高一语文必修二《赤壁赋》导学案（第一课时） 设计（主备人）李金荣 审核人 授课时间 学生姓名 学号 课前批改 课后批改 【学习目标】 1、体会课文景、情、理交融的特点。 2、学习古人豁达乐观的精神。3、熟读并背诵课文。 【学习重难点】 1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法 2、体会景、情、理三者内在的联系。 【知识链接】 1、作者及背景 苏轼（1037——1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人,与其父、弟同列“唐宋散文八大家”，后人称之为“三苏”。苏轼一生宦海沉浮、仕途坎坷，自己总结一生为“问余平生功业，黄州惠州澹州”（《自题金山画像》）。但是，他也铸炼了自己宏大旷达的胸怀，追求艺术的人生境界与心灵境界的高度和谐。 1080年，苏轼被贬黄州。在这里，他经常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》。这年七月十六日和七月十五日，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响。它为以后的戏曲、绘画、雕塑等提供了创作的题材。宋代画家李公麟、明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画。?? 苏轼在赤壁的创作活动，给赤壁增添了光彩，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，并镌刻在建筑物的门额上，由此名满天下。直到今天，在黄冈东坡赤壁，仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜。 2、《苏东坡突围》 余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨写到： “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果—— 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇 赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。” 3、文体 《赋》的名称最早见与战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特定的体制。《赋》着力于铺陈事物，较多地选用散文化的句式。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。 【基础过关】 1、字词正音 举酒属（ ）客 徘徊于斗（ ）牛之间 山川相缪（ ）??是造物者之无尽藏（ ）也歌窈窕（ ）（ ）之章 少（ ）焉 冯（ ）虚御风 桂棹（ ） 相与（ ） 枕藉（ ）驾一叶之扁（ ）酾（ ）酒 2、翻译加线词语 　　（1）白露横江 　　（2）凌万顷之茫然 　　（3）歌窈窕之章 （4）击空明兮溯流光 （5）倚歌而和之 （6）苏子愀然，正襟危坐 （7）山川相缪，郁乎苍苍 （8）是造物者之无尽藏也 (9)而吾与子之所其适 (10)肴核既尽，杯盘狼藉 　3、翻译句子 （1）少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 （2）纵一苇之所如，凌万顷之茫然 （3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿 （4）此非曹孟德之困于周郎乎？