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四年级英语导学案 Unit 4 Pets 个性化备课 教学内容 Part 1,2 提示学生马上就要上课了。 这四个单词之前学过，通过游戏进行简单的复习。 要求分小组读，让学生在读的时候产生竞争意识。 教 学 目标： 知识与技能：1.能听、说、认 、读pet ?frog ?fish?hamster?rabbit ?dog?mouse cat?budgie 2.能在真实的交际情景中运用下列句型与同伴交流： - Have you got a pet ?-Yes, I have .-What have you got ?- ( A cat .) 过程与方法：通过丰富多彩的游戏和小组操练将所学内容穿插其中，激发学生兴趣从而主动学习。 情感态度价值观目标： 1.在同伴和小组活动中，能积极地与同伴交流，表达真实、自然。 2.对学生进行德育渗透，树立保护动物、保护大自然、保护环境的意识。 教 学 重点： 能够听懂会说 教 学 难点： 能够熟练掌握并运用以下句型： 教 学 准备: 教师准备：录音机，动物卡片8张，句型卡片2张，PPT，一首儿歌，心形贴花，四位农民的卡片及对应的卡纸。 学生准备：1、每人制作一张宠物的卡片。 2、完成“课前问问卡” 教 学 过 程 教 学 过 程 Step1 Warm? up 课前听一首欢快的英文儿歌。 Play a guessing game: guess the animals.(准备四个小纸条，上面有四个动物的单词：cat , dog, frog, fish.反面标有序号，让学生按顺序表演。) ppt 1 Step 2? Lead in 导入课题。 T: They are animals. They are pets, too. 教读pets. 2. say a chant. Cat , cat , I like cat. Dog, dog, I like dog. Frog, frog ,I like frog. Fish, fish, I like fish. Pets, pets, I like pets. Step 3? presentation 介绍四个新单词：rabbit，hamster，budgie，mouse T: what pets can you see?(ppt 2 上出现这四个新单词。) S: 学生可能回答。请会读的学生来当little teacher. 采用分小组赛读，点同学读的方式。 导入句子：Have you got a pet? （1）T: I have got a rabbit. I love it very much. Have you got a pet? ppt3 上出现这句话。 S: Yes, I have. 问2-3名学生。 教读 Have you got a pet? yes , I have .(注意语调,老师手持句型卡片，让学生在读句子时能加深印象。并采用多种方式教读。) 老师问同桌两人，然后同桌互问。 （2）各小组内操练句型。 Ppt 上展示对话：Have you got a pet? Yes, I have. What colour is it？ It’s… 分小组展示展示对话。 导入句子：what have you got? （1）T: Have you got a pet? S: Yes, I have. T: What have you got? S:?(学生可能不会回答) （2）教师板书：what have you got? 让学生试读这句话。 学生教读或老师教读。 （3）点一个学生提问：S1:What have you got? T: A rabbit. S2: What have you got? T: A hamster. S3: What have you got ? T: A budgie. （老师拿卡片进行变换。制作新句型卡片。） (4)师问生：What have you got ? 生： A…问2-3名学生。 老师拿卡片放在板书上，让学生进行问答。 （5）采用little train 进行操练。 5、Listen to the chant. Ppt4 (1)让学生试读录音内容 (2)听录音内容 （3）请学生试读 （4）再听一遍录音内容 （5）小组内练习。 Step4 Practice （1）请四位小记者对同学们进行采访。在1分钟时