北京课改版物理八上《探究——物质的密度》ppt课件.pptVIP

* §2.3 探究——物质的密度 本节教学内容有二个，一是密度的概念、公式和应用；二是密度的测量。密度的概念非常抽象，是第一课时研究的重点内容，第二课时密度的测量是难点、密度的概念及其建立过程仍是教学的重点。 导入： 水 煤油 混合后 水和煤油分层，是因为水是无机物，煤油是有机物，有机物一般不溶于水，那为什么煤油浮在上面，而水沉在下面？ 这主要是由于水和煤油两种物质不同，密度不同造成的。密度小的物质浮在上面，密度大的物质沉在下面。那什么是密度？在生产生活中有哪些重要应用？我们这节课就来学习第三节探究—物质的一种属性。 密度概念的探究过程： 由于密度概念非常抽象，学生很难设计实验直接探究密度。不妨改变一下研究方向，从探究物体的质量和体积关系入手，最终得出密度的定义及公式。 问题的导入可以从生活常识入手，如：一个铁钉和一个铁门相比，显然铁门的体积远远大于铁钉的体积，铁门的质量也远远大于铁钉的质量，那质量和体积之间是否存在定量的计算关系？ 【提出问题】 质量和体积之间是否存在定量的计算关系？ 【猜想】 对于同种物质，物体的质量与体积成正比。 【设计实验】 分别选择液体和固体作为研究对象，改变它们的体积，找出物体的质量和体积的关系 对于液体，可以选择水作为研究对象。需要的实验器材有烧杯、天平和量筒。 烧杯质量m烧= g 3 2 1 m/V g/cm3 水体积