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成品蜗牛慢条斯理的生活.
《蜗牛慢条斯理的生活》教学设计
第一课时
[教学目标]
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.初读课文,整体感知课文内容，了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。
[教学重点与难点]
1.了解蜗牛“慢条斯理”的特点的具体体现。
2.了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察、探索自然万物的兴趣。
[教学准备]
搜集有关蜗牛的资料 , 蜗牛图片.
[教学方法]
讲授法 朗读发 自主学习法
[教学时数]
两课时,本节为第一课时
[教学过程]
一导语
猜谜语揭题 1.出示谜语：一头小牛黑溜溜，无角无尾不拉犁，背着房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。 2.同学们，蜗牛是一种很常见的动物，你能说说蜗牛有哪些特点吗？（相机板书并理解“慢条斯理”） 3.通过观察和课外阅读我们对蜗牛有了一定的了解，你们想不想更全面地了解它？让我们走近它吧！（将课题补充完整） 4.激疑：看到课题，你有哪些疑问？
（因为蜗牛太慢,慢是它的特点），用你们文中的一个成语来说就是（慢条斯理）。非常准确，下面我们就一起去感受蜗牛的慢条斯理！(板书课题,相机学生书空课题,齐读课题两遍)
思考 慢条斯理的意思 (形容动作缓慢,不慌不忙)
二、初读课文，了解内容 1.轻声自读课文。思考
（1）课文主要介绍了蜗牛哪些生活习性？（爬行、睡觉、吃食、繁殖、栖息） （2）从哪些地方可以看出蜗牛的生活是慢条斯理的？（ 滑行 觅食 交配 ）
2.横线划出生字新词、不理解的词语及标出自然段序号
三、书海漫游
（一）这篇文章的体裁？ （说明文）
（二）根据课文内容判断，对的打钩。
1.蜗牛依靠体内分泌的黏液在地上滑行。（√ ）
2.蜗牛喜欢灼热的阳光。（ ）
3.蜗牛整个冬天都待在壳里睡觉。（√ ）
4.蜗牛的视力很好，但嗅觉不灵敏。（ ）
5.蜗牛喜欢晚上觅食。（√ ）
6.蜗牛一年四季到处寻找配偶。 （ ）
7.到潮湿的地方可以找到蜗牛。 （√ ）
（三）指名答思考题。（相机板书习性和各自的特点）
四、再读课文，整体感知
1.指名读课文的第一、二自然段 2.思考：课文的开头有什么特点？
（一问一答。）
这样写有什么好处？
（一问一答，就把读者的注意力吸引到蜗牛“慢”的特点上来了。）
说得非常好，那该用怎样的语气来读呢？
（要读出疑问和惊讶的语气。）
课文第一，二自然段用了什么说明方法？
（列数字 作比较 打比方）
3.小组读第3自然段，全班齐读第13自然段第一句
思考：两处破折号的作用
（解释说明 表示话题的转移）
五、作业布置
1.小练笔：写一写你熟悉的小动物
2.练习给课文分段
板书设计： 列数字
作比较
蜗牛慢条斯理的生活 爬行 约4米/时 伸展 睡觉 艳阳天 下雨 冬天 生活习性 吃食 晚上 阴天 繁殖 春秋 洞里 栖息 宅 难找
（三）理解词语意思。 慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。 灼热：像火烧着、烫着一样热；状态词，同炽热。 黏（niǎn）液：黏稠的液体。 腺：生物体内能分泌某些化学物质的组织，如人体内的汗腺和唾液腺，花的蜜腺
自食(shí)其力：凭自己的劳动养活自己；主谓式词语，含褒义；例：从现在起我要自食其力。
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