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优秀班主任事迹材料 秦 继 红 从我站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我十年的教学生涯中，我担任班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作。特别是做一位农村小学的班主任。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。一、农村小学班级的现状： 现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果不搞好管理，将会对社会造成负面影响。农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的学校学习。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的 在多年的工作中，我认真探索班主任工作方法，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：对每个孩子都要有爱心，促学生良好习惯的养成农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行量化。在德育工作中争做“五心”---爱心、诚心、耐心、信心、恒心，杜绝“五不”---不歧视、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃。“五心”给学生营造了和谐的环境，“五不”唤起了学生的自信。使学生重新认识自，战胜自，学会做人，努力成人，振作精神，奋发成才。使班级学生的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向. 学生在宽容的环境中，学会宽容。把微笑带进课堂，把微笑带进活动，耐心地倾听他们各自不同的心语这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了、建立班级竞争机制，调动学生的积极性在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分以发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。上一年，我班在期末测试中，语、数、英、科均取得镇第一名的好成绩。 、认真做好家访和开好家长会家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为，其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。由于父母在外打工，不听的话，和对着干。多年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得什么辉煌的成绩，但也积累了不少的经验时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西　，永远走在时代的前面农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色而游忍有余的。 ? 1