抽样调查__培训课件.pptVIP

一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。 “火柴能划燃吗？”爸爸问。 “都能划燃。” “你这么肯定？” 儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。” 一、创设情境，引入新课 问1： 在这则笑话中，儿子采用的是什么调查方式？ 问2：如果是你，你会怎么办？还可采用什么方法调查？ 一、创设情境，引入新课 2.体育 1.新闻 3.动画 4.娱乐 5.戏曲 我校初一年级共有900名学生，要想了解初一年级学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？ 全面调查 花时间，消人力，耗物力 抽样调查 二、合作探究，得出新知 是这样一种方法，它只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况． 被抽取调查的那部分学生构成总体的一个样本． 抽样调查 全年级学生是要考察的全体对象，称为总体， 组成总体的每一个学生称为个体. 样本中个体的数目称为样本容量． 为了强调调查目的，人 们有时也把全年级学生喜 爱的电视节目作为总体， 每一个学生喜爱的电视节 目作为个体。 二、合作探究，得出新知 思考1：抽取多少名学生进行调查比较合适？ 思考2：被调查的学生又如何抽取呢？ 思考3：你还能想出使每个学生都有相等的机会被