《把掌声分给她一半》ppt教学课件分析.pptVIP

北师大版 六年级 语文 上册 第四单元 默读课文，思考： 课文主要写了什么？画出中心句读一读。 文章在刻画人物形象上，文词精美而富有哲 理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感 情的读给大家，并说明理由。 1.原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的， 粘到一块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得 由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。 2.廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎 向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无 边无垠的空间。 通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球 技，形象衬托出她传球技艺高超。 3.更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成 了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔 法，可以随意把球送到想送的地方。 写出孙晋芳可以任意 地控制排球，形象生动地 写出了她技艺高超。 4.孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的 喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响 胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块 一块炸平。 暗礁 “炸平” 比喻心中的狭隘。 生动表现要除去心中狭隘的决心。 5.透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、 聪慧而又幽默的目光。 6.一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出 来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。 形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是