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一、单选题（共 20 道试题，共 50 分。）V 1. 教师立身立业的根本就是教师的（ ）。 A. 专业技能 B. 职业道德 C. 世界观 D. 身心素质 满分：2.5 分 2. 学校思想道德教育的基本力量是指（ ）。 A. 教师 B. 班主任 C. 大队辅导员 D. 学校领导 满分：2.5 分 3. 思想道德教育评价的发展性原则，是指思想道德教育评价的内容、方法、结果的解释利用等，都要有利于（ ）。 A. 学校的发展 B. 未成年人的成长 C. 思想道德教育的改进 D. 师生的成长 满分：2.5 分 4. 学校管理工作评价具有（ ） 特点 。 A. 整体性 B. 统筹性 C. 规范性 D. 制度性 满分：2.5 分 5. 班主任的教育思想是班级管理思想理念的有（ ）。 A. 反映 B. 基点 C. 表现 D. 内容 满分：2.5 分 6. 考察学校工作计划能否顺利完成主要评价其对工作计划执行和实施情况是否有（ ）措施。 A. 组织 B. 监督和调控 C. 评比 D. 创新要求 满分：2.5 分 7. 教育合力的形成涉及到（ ）**素。 A. 领导的态度、任课教师的和谐关系、有效的社会沟通 B. 任课教师的和谐关系、有效的社会沟通、家长对子女教育态度 C. 任课教师的和谐关系、有效的社会沟通、学生的素质 D. 有效的社会沟通、学生的素质 、家长对子女教育态度 满分：2.5 分 8. 思想道德教育工作评价必须关注思想道德教育工作的（ ）特点。 A. 全面性 、合作性 、协调性 B. 全面性协调性 、发展性 、个体性 C. 合作性 、协调性 、发展性 、个体性 D. 全面性 、合作性 、协调性 、发展性 满分：2.5 分 9. 课堂快速调查方法主要有（ ）。 A. 简单测试题、微型问卷调查、座谈 B. 微型问卷调查、座谈 、电话访问 C. 简单测试题、微型问卷调查 D. 座谈 、电话访问、研讨 满分：2.5 分 10. 评价不是完成某种任务，而是一种持续的（ ）过程。 A. 教育 B. 学习 C. 修订 D. 判定 满分：2.5 分 11. 对学生思想道德素养进行评价应构建以学生自评为主，由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的（ ）的评价系统。 A. 多元化 B. 质性 C. 全面 D. 有效 满分：2.5 分 12. 疑虑、紧张心理是评价对象在接受评价过程中出现一种（ ）现象。 A. 迎合心理 B. 文饰心理 C. 防卫心理 D. 敏感心理 满分：2.5 分 13. 要实现学校管理工作评价的目，必须抓住同（ ）有关的内容进行评价。 A. 教育目的 B. 评价目的 C. 教育目标 D. 评价目标 满分：2.5 分 14. 学生评价班级应注意的问题是指（ ）。 A. 明确评价的目的意义 、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩 B. 问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩 、不与班级奖惩挂钩 C. 明确评价的目的意义 、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与班级奖惩挂钩 D. 问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩 满分：2.5 分 15. 常模参**测验的目的在于把测验成绩作（ ）比较指出每个被测对象在某一参**群体中的相对地位的高低。 A. 纵向 B. 横向 C. 个体内 D. 总体内 满分：2.5 分 16. 学业成绩测验要将（ ）结合起来。 A. 期中 B. 笔试 C. 动作 D. 口试 E. 操作 满分：2.5 分 17. 描述多个评价者意见的一致性程度要用（ ）。 A. 积差相关系数 B. 等级相关系数 C. 肯德尔W系数 D. 变异系数 满分：2.5 分 18. 评价不是完成某种任务而是一种持续的（ ） 过程 。 A. 教育 B. 学习 C. 修订 D. 判定 满分：2.5 分 19. 传统的教师评价只注意统一要求忽视了为教师提供一定的空间以发展其（ ）。 A. 能力 B. 个性 C. 德行 D. 专业 满分：2.5 分 20. 每个前一级指标都是其下一级指标的（ ）。 A. 指导方针 B. 设定依据 C. 标准 D. 评价目标 满分：2.5 分 2012春第二次在线作业 试卷总分：100 测试时间：-- 单选题 多选题 判断题 二、多选题（共 8 道试题，共 20 分。）V 1. 调查法的特点是