3.1消费及其类型_151574.pptVIP

* 授课：吴惊龙 知识改变人生 品质铸就未来 海南省农垦中学 第一框 消费及其类型 第三课 多彩的消费 合作预习 合作预习题： 1、影响消费水平的根本因素和主要因素分别是什么？ 2、什么是恩格尔系数及其意义？ 3、从不同的标准看，消费的类型有哪些？ 重点内容 识记并理解： 1、影响消费水平的根本因素和主要因素 2、恩格尔系数的含义及意义 3、从不同的标准看，消费的类型及特点 消费 及其 类型 按交易方式分①②③ 消费类型 按消费目的分①②③ 恩格尔系数 消费水平 主要影响因素 根本影响因素 知识框架 知识框架 特 点 类 型 划分依据 所有权和使用权 交易 方式 预支未来收入进行消费， 所有权 ，使用权 消费 目的 不变更所有权，暂时让渡 课堂教学 钱货两清的消费 贷款消费 租赁消费 即刻发生转移 逐步转移 即刻转移 使用权 生存资料消费 发展资料消费 享受资料消费 满足较低层次衣食住行的需要 (重在解决最基本的低层次的生活需要) 提高自身素质，全面发展 (重在提高素质) 进一步丰富物质和精神生活 (重在身心愉悦) 消费类型【《三维》P21】 月可支配收入：约1万元 (扣除了个税和“三险一金”) 月家庭消费支出：约7700元 月节余：约2300元 父母职业：教师 现金存款：5万 家庭年收入：约12万 预计年度节余：约2万 注：王同学读高一 王同学家庭经济基本情况 合作 运用 ①十月份的消费项目涉及哪些消费类型？各有何特点？ ②她家还想买辆车，给出你的建议：买什么价位的车？以什么方式买车？为什么？ 王同学家十月份消费总支出7700元 知识提升： ◆消费项目和消费类型不是一一对应的固定的关系，依据划分标准的不同，同一个消费项目可以和不同的消费类型相对应。例：食品 ◆随着经济发展，社会生活水平的提高，有些消费项目所对应的消费类型也不是一成不变的。 王同学堂叔的家庭经济基本情况 堂叔在汽车修理厂打工，月收入2600元； 堂婶无业；堂叔的大孩子读小学，小孩子读幼儿园。 堂叔家十月份消费总支出2130元 课堂教学 王同学家十月份消费总支出7700元 堂叔家十月份消费总支出2130元 恩格尔系数 思考：从两家的月消费账单中，计算恩格尔系数并明白其意义 课堂教学 ＝食品支出费用 / 各项消费总支出费用×100% 王同学家 28.6% 其堂叔家 51.6% 　　恩格尔系数－－1857年，德国统计学家恩格尔提出：一个家庭收入越少，总支出中用来购买食物的费用所占的比例就越大，这一观点被称为“恩格尔定律”。根据“恩格尔定律”得出的系数为“恩格尔系数”，用公式表示为 恩格尔系数＝ 食品支出费用 / 各项消费总支出费用×100% 恩格尔系数 推知：家庭生活水平的高低 　　 恩格尔系数在国际上受到普遍的承认和重视，联合国粮农组织在上个世纪70年代中期提出划分穷国富国的标准： 60%以上 50~59% 40~49% 20~39% 20%以下 课后探究： 结合自家的实际情况，算算你家的恩格尔系数大概是多少？是哪些因素影响了你家的消费水平？思考可供改善的举措。 恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。 恩格尔系数的意义 (推知家庭消费水平的高低) 减小 家庭消费水平提高 恩格尔系数 通常说明 一般随着居民家庭收入和消费水平的提高而下降 影响 消费水平 收入 当前可支配收入 未来预期收入 收入差距 课堂教学 主要因素： 根本因素： 社会经济发展水平 收入是消费的前提和基础 提高人民生活水平的根本措施 ——发展经济，保持经济稳定增长 其它措施：《三维》P20 王同学家十月份消费总支出7700元 堂叔家十月份消费总支出2130元 课堂教学 问题：为什么两家的消费水平不同？ 王同学家：恩格尔系数28.6%，家庭消费水平高； 堂叔家：恩格尔系数51.6%，家庭消费水平相对低； 理解影响消费水平的因素 收入1万元 收入2600元 社会总体消费水平的高低，与人们收入差距的大小有着密切的联系。 收入差