大学生心理健康档案.doc

大学生心理健康档案 目录 一、提出背景 2 二、提出意义 5 三、建立与基本内容 6 四、管理和使用 8 五、实施情况 9 案例一 北京大学心理健康档案发展 9 （一）、基本情况 9 （二）、主要业务 10 （三）、工作成果 11 （四）、发展思路 11 案例二 山西大学商务学院心理健康档案发展 11 六、案例分析 13 七、问题与对策 14 附表 18 一、提出背景 随着社会各行各业对高校毕业生的要求越来越高，大学生在校期间面临的压力越来越大，产生的心理困惑也越来越多。一些大学生心理问题，导致了一系列社会问题。所以将心理素质的培养纳入高等学校教育的目标，是我国社会主义事业飞速发展和现代科学技术高度进步的需要。有调查显示:当代大学生中仅有11.5%的人对自身心理素质评价很高或较高，而认为很差或较差的占23.1%，98%的学生渴望得到心理健康教育，30%的学生愿意寻求心理指导，5%的学生希望得到个别咨询和治疗，而在教育部统一制定大学生心理健康量表测试之前，我国能够开展心理咨询和健康教育的高校不足20%。因此，及时建立大学生心理健康档案，并给予有效的心理治疗已成为当务之急。所以我们这次的课题研究以大学生心理健康档案为中心。 对大学生心理健康的分析 进入大学阶段以后，大学新生们面临着新的学习生活环境，新的人际关系，新的学习要求和竞争压力等一系列的问题，这些都需要他们独立地面对和处理，因此也必然会给他们带来一些心理上、思想上的困惑，如：紧张、焦虑、恐惧、孤独、抑郁等，严重的不适应还会造成心理障碍。这些心理现象的产生和存在，不同程度地影响了同学们的学习生活和成长成才。 为了解大学生的心理健康状况，我们选取了外语学院100名学生，其中男生和女生各50名。发放问卷100份回收问卷100份，回收率100%，问卷有效率100%。 表1 项目 时间 人数 生活方面 100人 一星期 二星期 一个月 32% 85% 98% 从100份学生的问卷调查情况来看： 首先是生活的适应，有32%的学生在一个星期以后就可以适应大学的生活，有85%的学生在二个星期后会慢慢适应，而一个月后98%的学生就会完全适应新的环境，只有极少数同学不适应。原来在中学读书，离家不远，课上完了放学就可回家，生活都由父母包办，可以说是饭来张口，衣来伸手。现在不同了，不能每天回家，要住学生公寓，起床、吃饭、睡觉、个人卫生，一切都要自己来管。 表2 项目 时间 人数 学习方面 100人 一星期 二星期 一个月 41% 80% 95% 从100份学生的问卷调查情况来看： 其次是学习的适应，大多数的学生能够在短时间内适应大学的学习，有一小部 分的学生认为不知道该如何安排自己的学习时间。中学读书都是听老师的，学什么，做多少作业，老师规定，老师说了算，学习比较被动。大学可不是这样，要主动学习，得自己把握，老师讲课只是一种引导，一种启示，要根据这种引导、这种启示去阅读参考书，去思考，这样就要自己学会安排学习计划，学会读书，学会思考，合理安排学习时间与参加各种社团活动的时间。 表三 项目 时间 人数 人际交往方面 100人 一星期 二星期 一个月 22% 65% 92% 从100份学生的问卷调查情况来看： 再就是人际交往的适应，大部分的学生认为能够适应与他人交往，也有一些学生不能够适应。人际交往无非是与两种人交往，一种是熟悉的人，一种是不熟悉的人，与熟悉的人交往，因为彼此了解，一般不会有什么问题。刚进大学，同学是新的，老师是新的，大家都不熟悉。这样，就有一个了解、融合、相互适应的过程。每个人适应环境所需的时间各不相同， 心理测试统计结果与分析 1、你与人相处的能力如何？ 得 分 占被测试总人数的比例 与人相处的能力 16—20分 25% 相当好 12—15分 56% 很好 8—11分 17% 不太好 7分以下 2% 不好 2、恋爱观问题的心理测试： 得 分 占被测试总人数的比例 恋爱观是否正确 46分以上 41% 正确 42分以上 31% 基本正确 42分以下 28% 不够正确 个别同学游移不定 3、心理应付能力或承受能力测试： 得 分 占被测试总人数的比例 心理应付能力的水平 136—165分 43% 心理应付水平高于一般水平 101—135分 55% 心理应付水平属于一般水平 81—100分 2% 心理应付水平较低 咨询内容涉及：新生适应问题、人际交往问题、大学学习问题、男女同学交往特别是恋爱问题、情绪抑郁、低落