八年级语文我的母亲(胡适)_课件分析.ppt

我的母亲 胡 适 胡适（1891～1962） 现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍（xīnɡ），字适之，安徽绩溪人。 曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集《尝试集》。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》。他一生获得36个博士学位。 胡适 其父胡传是清末贡生，母亲冯顺弟比其父小32岁，是一个乡村女子。胡适三岁时，父亲就病故了。23岁的寡母做了乡村大家庭的主母，对唯一的儿子悉心教育，遵夫遗嘱，“令他读书”，含辛茹苦终于把胡适培养成才，1918年离开人世，享年46岁。 胡适三岁随母在上庄接受教育，13岁离开母亲赴上海求学，9年的乡村生活，对他的一生产生了巨大的深刻的无以替代的影响。他在中年回顾自己的人生历程，因怀念敬爱自己的母亲而写下此文。 写 作 背 景 1、朗读课文，找出文章中一句最能概括母亲形象特点的话。 “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” 用两个字概括呢？ 慈 严 2、文章的主题部分是第二部分写母亲（5-12） ，题目也是《我的母亲》，那作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢（第一部分1~4）？内容似乎与“母亲”无关，为什么？ 提示：先看看作者的童年生活是什么样的？ 1.身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 2.装“先生样子”。 3.喜欢看书，不曾享受过儿童游戏的生活。 4.失掉了学习音乐的唯一机会，失掉了学做画家的机会。 小结：枯燥无味、没有乐趣、不快乐、传统教育方式约束了我的发展。 2：文章的主题部分是第二部分，题目是《我的母亲》，那作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢（第一部分）？内容似乎与“母亲”无关，为什么？ 因为作者的童年生活是单调、贫乏、有缺憾的。正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”（第4段），这显得弥足珍贵的，让我永铭于心，写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段为写母亲对我的教育做铺垫作用。 作业 1、预习文章第二部分，思考：文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？ 2、思考课后习题二。 一、默读文章第二部分（5~12），思考作者围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？ 1．（第5段）叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 谆谆教导，严格督学 2．（第6段）母亲从不在别人面前骂我一句。 保护孩子的自尊心 3．（第7段）我说了轻薄的话，她重重责罚我。 责罚严厉，教我做人 4．（第8段）债主来要债，她从不骂一声，从不露出一点怒色。 隐忍，宽容，善良 5．（第9~11段）受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭 一场，以解心中之苦。 仁慈温和，气量大、性子好 6．（第12段）听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 刚气 二、思考问题： 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？（练习一、2） ---我们常说母亲是人生的第一位老师，其实往往主要不是指母亲如何训导我们，批评我们，更多的是指母亲的人生态度、性格特点、待人接物等方面对我们有巨大的影响。本文中也是如此。胡适写他的母亲如何与家人相处，如何在复杂的人际关系中，以身示范，对胡适产生潜移默化的影响，不仅对“我”的“言教”，更写了对我的“身教”。 朗读最后一段，母亲对我的极大极 深的影响有哪些？ 三、讨 论 探 究 ★学得了好脾气 ★ 学得了待人接物的和气 ★能宽容人、体谅人 ★做人上能反省“吾身” （让作者养成了宽容、善待他人、体谅人的品性） 四、研读与赏析 阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。 1、（第5段）“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” ——作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，蕴含对母亲的敬仰与感激。 2、（第7段）“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” ——母亲爱子之深，蕴含我对母亲的感激。 3、（第8段）“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。 小结：文章质朴、真切