小学科学五年级下册划计划.doc

小学科学五年级下册计划 一、情况分析 《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 三、教学的主要目标 《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。 《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。 《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。 四、教材的重点、难点 在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 五、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导学生的科学学习活动。 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 六、教学进度表 周次 时 间 内 容 课时 二 3.03-3.07 春天在哪里，探访春天 3 三 3.10-3.14 讲述春天的故事，气象万千 3 四 3.17-3.21 春风拂面，漫步云端 3 五 3.24-3.28 天气预报，电动玩具大拆装 3 六 3.31-4.04 活动交流 2 七 4.07-4.11 玩转电磁铁，小小玩具家 3 八 4.14-4.18 信息发布会，废物知多少 3 九 4.21-4.25 废物不废，变废为宝交流会 2 十 4.28-5.02 期中测试 2 十一 5.05-5.09 课堂活动 2 十二 5.12-5.16 寻找微生物 3 十三 5.19-5.23 微生物的危害 3 十四 5.26-5.30 我们的成果展示会 3 十五 6.02-6.06 寻找微生物 3 十六 6.09-6.13 我研究的微生物 2 十七 6.16-6.20 我像谁 2 十八 6.23-6.27 可以一模一样吗 3 十九 6.30-7.04 我们观摩会 2 二十 7.07-7.11 期末考试 2 二十一 7.14-7.18 第一单元 第一课时春天正在哪里 目标 1.指示学生联系生活经验和参与瞧察活动，激起对春天的喜欢，为本单位 的学习作好预备。 2.指示 开端了解表达与交换的常用方式和基本要领。 一、提出标题 1.引进??春天是怎样的??你们能正在我们校园里找到春天的影子吗??…… 2.师??关于春天，同学们有什么标题??填写正在“标题银行”里。 3.师??我们可以挑选什么方式来讲述春天的故事呢????提示??诗歌、绘画、 童话剧、察看报告等。?? 二、表达与交换 ??一??故事与绘画 1.出示图片。这是美丽的春天图，图上有什么????太阳、云、树、草地?? 瞧着这张图可以讲一个非常出色的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图 上没有的和本人设想出来的东西。边瞧图边考虑。??提示??设想屋子里、树下 或草地上有一些什么动物，正正在干什么???? 2.请一同学们讲述，可以和老 师说的差别，但要有序次地阐明确。评价同学们的讲述，启迪同学们大胆 地展开设想。 ??二??童话剧 1.正在教室里开辟演出区，让提早安排的同学戴上头饰，演出《小雄鸡找 春天》。 2.播放歌曲“春雨沙沙”，谈论下春雨的情景。组织同学们演唱并用声响和 行动来体现。 3.瞧察图片说出种子的抽芽过程，并做行动体现春雨中