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小课题参考目录 说明：课题指南仅供老师们参考，尽可能根据自己的实际、兴趣、能力提炼课题。 【语文学科】　 l、低年级语文教学扩大识字量，提高识字效率的实践研究 2、改革课堂教学结构，提高写字教学效率的实践研究 3、三维目标在（低、中、高段）阅读教学中的实施研究 4、（低、中、高段）古诗文诵读教学研究 5、口语交际教学资源的开发研究 6、人教版小学语文习作教材的实验与研究 7、改革作文修改教学模式，培养学生语感的研究 8、小学生课外阅读的管理和指导策略研究 9、小学生综合性学习有效实施的实践研究 10、小学语文作业创新设计研究 11、小学语文学习形成性评价研究 12、中高年级小学生敢提问、善提问习惯培养的实践研究 13、中高年级小学生勤读书、勤思考、勤动笔习惯的养成研究 14、小学语文教学设计创新的实践研究　 15、语文作业的有效性研究；　　 16、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究；　　 17、如何提高阅读课效率的研究；　　 18、如何指导学生进行作文修改的研究；　　 19、让作文评语成为学生习作的催化剂；　　 20、在教育活动中锻炼学生的口语交际能力；　　 21、情感、态度、价值观在教学中的尝试；　　 22、如何让更多的学生爱上语文课；　　 23、如何提高学困生对语文的学习兴趣； 24、教会学生在与人交往中学会宽容的实践探索 25、语文课堂中教师“追问”的策略研究 26、小学语文教学中有效朗读指导的策略研究 27、一年级拼音与识字教学有效结合的方法研究 28、培养学生写作兴趣的研究。　 29、语文课堂教学中“预设”与“生成”的调控 30、 改革语文课学与教的评价模式 31、 新课程标准下，如何设计语文作业 32、 如何解决小学低年级识字教学中，多认少写，学生读书难的问题 33、激发学生进行课余口语练习兴趣的策略研究。 34、小学中高年级语文拓展阅读的策略研究 35、小学语文课堂教学中朗读指导的有效性研究 36、读写渗透提高小学生写作能力的实践探索　 【数学学科】　　 1、在数学课中最大限度激发学生的听课兴趣；　　 2、如何提高数学学困生的学习兴趣；　　 4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；　　 5、教学故事对学生数学素养的影响；　　 6、在规范教学的前提下培养学生学习数学的兴趣；　　 7、如何促使学生及时有效订正作业；　　 8、数学实践活动培养学生数学能力的探究；　 9、学生口算估算技巧方法的探讨； 10、新课程中学生数学学习方式转变过程中的困惑及对策； 11、数学新教材叙述多，练习少（或图形多）的教学对策； 13、数学探究式教学模式研究； 14、小学生数学问题意识的培养； 15、让学生在现实情境中体验和理解数学； 16、如何挖掘生活中的数学问题； 17、小学生数学计算出错的原因及矫正策略； 18、在新课程理念下搞好小学数学开放性教学的策略； 19、对小学数学教材中主题图的认识与运用； 20、小学数学新课程某学段具体目标在教学中实施的实践研究； 21、小学数学某年级教材主题图的设计与功能实践的研究； 22、小学数学某段“数与代数”或“空间与图形”的教学内容特点与教学方法的研究； 23、小学数学某学段“统计与概率”或“实践活动”（或综合应用）的内容特点（或设计）与教学方法的研究； 24小学数学某年级课堂中有效创设情境的实践研究； 25、小学某年级数学课堂中学生自主探究学习或小组合作的实践研究； 26、在小学数学某年级课堂中合理运用预设与生成的实践研究； 27、新课程背景下小学数学低段口算和估算教学方法及技巧的实验研究； 28小学某段数学学习“两极分化”现象成因与对策的实践研究； 29、小学某年级数学备课改革的实验研究； 30、小学数学高段复习课课堂教学设计的实验研究； 31、培养小学生用学过的数学知识解决实际应用的实践研究； 32、小学生低段数学学习兴趣或方法或习惯的实践研究； 33、小学某学段数学学习分层辅导的实践研究 34、对小学数学学困生成因与对策的研究； 35、正确利用小学数学课堂中教学“错误资源”的实践研究； 36、小学数学远程教育课程资源的利用开发实践研究； 37、小学数学各学段学习评价操作办法的研究； 38、小学生某学段使用数学成长记录袋的实践研究； 39、对小学高段写数学日记的指导与评价的研究； 【综合学科】 1、在课堂上让一些英语“哑巴”开口说话；　　 2、如何让学困生提高成绩；　　 3、如何培养学生纯正的英语语音语调；　　 4、使用新目标教材，搞活“课前5分钟”；　　 5、怎样更加有效地进行座位调动；　　 6、英语学习中潜能生的心理变化研究； 7、学校体育的现状、问题及发展对策研究；　　 8、学校美育在构建和谐社会中的独特作用研究　；　 9、小学生审美情操、审美