幼儿园教育指导纲要-1.pptVIP

二、 幼儿园的教育活动是多种内容、多种形式的教育过程。幼儿园一日生活中的各种活动，是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育的基本途径。 三、 教育的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据《幼儿园教育指导纲要》和本班幼儿的实际情况，制定切实可行、富有弹性的工作计划，并灵活地执行。 四、 教育活动内容的选择体现以下辨证原则： ㈠ 既符合幼儿的兴趣和现有经验，又指向有助于达成教育目标的新经验； ㈡ 既贴近幼儿的生活，又考虑未来发展的需要； ㈢ 既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、可能性以及与小学教育内容的衔接。 五、 教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重整体性、综合性、自然性、趣味性，寓教育于生活、游戏中。 六、 教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育效益： ㈠ 因时、因地、因内容和幼儿的学习特点，灵活运用集体、小组、个别等活动形式； ㈡ 注意在教师直接指导的活动和非直接指导的活动之间保持适当比例，保证幼儿每天有充足的时间自主地进行活动。 七、 环境是重要的教育资源，应通过创设和有效地利用环境影响幼儿。 ㈠ 幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索与同伴交往； ㈡ 教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理