幼儿语言发展计划幼语言发展计划.doc

幼儿语言发展之倾听和表达工作方案 《中国 HYPERLINK / \t /tqyb2009/column5012/_blank 幼儿园语言 HYPERLINK /html/xiaoxue/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 教学研究的新进展》一文中这样写到：关于倾听行为的培养，倾听是儿童感知和理解语言的行为表现.就幼儿语言学习和发展而言,听是不可缺少的一种 HYPERLINK /html/tongyantongyu/xuelingqian/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 能力.只有懂得倾听,乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容，语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言 HYPERLINK /html/jiayuanhudong/jygt/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 交流的技巧。幼儿园语言 HYPERLINK /html/ticaowudao/suzhijiaoyu/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 教育对幼儿倾听技能：有意识倾听(集中注意的倾听)；辨析性倾听(分辨不同内容的倾听)，理解性倾听(掌握倾听主要内容,连结上下文意思的倾听)等。 《幼儿园 HYPERLINK /html/ticaowudao/suzhijiaoyu/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 教育 HYPERLINK /html/pingyufanwen/xiaobanpingyu/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 指导纲要》提到的“倾听 HYPERLINK /html/tongyantongyu/xuelingqian/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 能力”。要求 HYPERLINK / \t /tqyb2009/column5012/_blank 孩子能安静、专注、有礼貌地倾听他人讲话。“培养幼儿注意倾听 HYPERLINK /html/jiayuanhudong/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 习惯，发展语言理解 HYPERLINK /html/tongyantongyu/xuelingqian/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 能力”， 学会倾听不但能听清对方所要表达的意思，更是尊重他人的一种表现；如果你在讲话的时候，希望别人做些什么呢？可想而知,“认真倾听”。在幼儿期培养倾听习惯尤为重要。如何培养幼儿良好的倾听 HYPERLINK /html/jiayuanhudong/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 习惯,提高他们的倾听能力呢? 一、言传身教是培养幼儿倾听习惯的基础 率先垂范，言传身教 幼儿刚来到幼儿园时，就象一张白纸， 喜欢模仿老师，有这么一句话，“ HYPERLINK /teachers/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 教师就像一面镜子”，一言一语、一举一动都对幼儿有着深刻的影响，都会在幼儿的心里烙下深深的印记，所以，教师在教育教学活动中要特别注意言传身教，当孩子想和老师说话的时候，要耐心的听孩子说话，并且要看着他，这样让他也能感觉到你是在听他讲话而不是在敷衍，这样，不仅会让幼儿相信老师是自己随时可以交谈的对象，而且会带动影响幼儿学习耐心倾听别人的讲话。 教师 HYPERLINK /html/xiaoxue/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 课堂上要注意倾听每个幼儿的发言，专注倾听每个幼儿的发言，不论是对错，流畅或吞吞吐吐，也不管是来诉说或是“打小报告”的，平日里有孩子找老师诉说心事或是“告状”，当孩子有需要时、当孩子想辩解时、当孩子有“悄悄话”想告诉教师时，不论老师手上的工作有多重要，不论有多忙也要停下手中的活儿，一定要抽空去耐心的倾听，倾听他们的心声，安抚他们的情绪。 HYPERLINK / \t /tqyb2009/column5012/_blank 孩子的许多习惯都能从 HYPERLINK /html/xiaoxue/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 老师身上找到影子，所以， HYPERLINK /teachers/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 教师在教育 HYPERLINK /html/xiaoxue/ \t /tqyb2009/column5012/_blank 教学 HYPERLINK /html/yej