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音乐导聆 艺术学院 表演媒介：人声和器乐 一、人声 歌曲是声乐艺术，是通过人声表达的 声乐是将音乐曲调和歌词相融合的歌唱艺术 歌唱具有普遍性和社会性 一、人 声 歌唱具有普遍性和社会性 唱歌是人们对音乐最熟悉同时也是传播最广泛的 一种方式 歌唱伴随一个人的成长 摇篮曲：《风儿静，月儿明》，舒伯特《摇篮曲》等 儿歌：《丢手绢》，《小毛驴》，《世上只有妈妈好》等 青少年歌曲：《学习雷锋好榜样》，《少年先锋队歌》等 校园民谣：《同桌的你》，《白衣飘飘的年代》， 《童年》 一、人 声 社会发展引导歌曲创作，歌曲内容体现社会风貌 原始时期声乐艺术的萌芽： 刘安《淮南子》：“今举大木者，前呼舆论，后亦应之。 此其于举大木善矣。” 最古老的南方情歌：《侯人兮猗》 奴隶社会： “六代之乐”：黄帝《云门》、尧《咸池》、舜《大韶》、禹《大夏》、商《大濩》 封建社会：《诗经》“风”“雅”“颂”；隋唐“歌舞大曲”； 元明清的民间“说唱音乐”、“戏曲音乐 一、人 声 社会发展引导歌曲创作，歌曲内容体现社会风貌 抗日救亡歌曲：聂耳《义勇军进行曲》、《卖报歌》、 冼星海《游击队歌》、《黄河大合唱》等 建国初期歌曲：王莘《歌唱祖国》，瞿希贤《牧歌》等 文革时期： “造反歌” “语录歌”，“样板戏” 改革开放：谷建芬《年轻的朋友来相会》、《歌声与微笑》 印青《走近新时代》，王佑贵《春天的故事》等 崔健《一无所有》，王立平《枉凝眉》 ， 赵季平《好汉歌》，三宝《你是这样的人》等 一、人 声 人声的分类、演唱形式、演唱方法和风格 （一）、人声的分类 1、女高音 Soprano, sop. 音域：a~c3 根据音域、音色、演唱技巧和表现特征，女高音细分为抒情女 高音、花腔女高音、戏剧女高音 （1）抒情女高音 音域：a~c3,常用c1~g2 特征：声音宽广而清朗，音色明亮秀丽，擅长演唱优美抒情的歌唱性旋律，表达细腻而富于诗意的感情。 （不但适于独唱，而且在合唱中是必不可少的高音主旋律声部） 一、人 声 聆听提纲1： 《我爱你，中国》瞿琮词、郑秋枫曲 这首歌表达了海外儿女对祖国的满腔炽热和真挚的爱国主义情感。音乐富于层次和动感，节奏自由、气息宽广，旋律跌宕起伏、委婉深情。 参考试听： 歌剧《江姐》选段《绣红旗》阎肃词 羊鸣曲 歌曲《世纪春雨》韩静霆词 印青曲 一、人 声 （2）花腔女高音 音域：a~g3,常用e1~c3 录音 特征：声音清脆灵活，色彩丰富，善于演唱快速的上下行音阶 、 顿音及带有装饰性的曲调 谱例1：《夜莺》 一、人 声 聆听提纲2： 《夜莺》【俄】阿里亚比耶夫曲 曲作者于1826年在西伯利亚流放期间写成的。歌曲体现出作曲家身处逆境，但仍然充满乐观主义的精神。歌曲用变奏手法写成，曲调优美、婉转动听，曾引起许多作曲家的浓厚兴趣，用在钢琴和歌剧的创作中。 谱例2 一、人 声 （3）戏剧女高音 音域： a~c3,常用c1~g2 （同抒情女高） 特征：声音较浓，宽厚有力，能表现激动、强烈的情绪，多用于 歌剧中的宣叙调演唱 谱例3：《阿依达》【意】威尔第 第一幕第一场《胜利归来》 宣叙调：歌剧、清唱剧、康塔塔等大型声乐中类似朗诵的曲调。 随言语的自然和强弱，而行旋律化与节奏化。 咏叹调：这是一种配有伴奏的一个声部或几个声部,极富抒情性、 戏剧性的独唱曲,与朗诵式的宣叙调相对，结构较自由 一、人 声 聆听提纲3： 《原野》金湘曲 第二幕《我的虎子哥》 歌剧《原野》是根据著名作家曹禺同名话剧改编而成。该剧通过仇虎复仇情节的展开，以及他与金子爱情的毁灭，揭示了人物悲剧的历史根源 《我的虎子哥》是第二幕中金子的一段咏叹调，表现了金子与仇虎相遇后，内心充满对仇虎的强烈情感。咏叹调旋律舒展、优美，音乐形象楚楚动人 一、人 声 2、女中音 Mezzo Soprano 音域：g~g2 常用：