幼儿园精神环境的创设-1.pptVIP

* * 精神环境 ： 广义的精神环境是指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和，主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗 习惯、生活方式、人际关系等。 狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响 的一切精神因素的总和，主要包括教师的教育观 念与行为，幼儿园人际关系，幼儿园文化氛围等 幼儿园的人际关系：教师与教师之间的关系 教师与幼儿之间的关系 幼儿与同伴之间 以及教师与家长的关系 保教人员自身的形象是幼儿园精神环境的重要组成部分。教师一 直在幼儿班级群体中，其一言一行、一举一动都会给幼儿留下深 刻的印象。因此保教人员的言行举止要文明，大方，以自己的言 行感染幼儿。同时，教师之间要互相尊重，真诚相待，友好合作 建立一个团结和睦的集体，做幼儿的楷模。 ?根据新《纲要》的精神，幼儿园教育应把思想品德教育放在首位：“以情感教育培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿一日生活及各个活动之中”。幼儿园的教育是基础教育，担负着3—6岁幼儿体、智、德、美全面发展的教育重任，要使其身心和谐发展，我们就要重视幼儿言行一致性的教育培养，要充分认识到从幼儿的认识和行为表现两个方