新版三上U9教学设计.doc

Grade 年级 Grade 3 Date 日期 October 25, 2013 Designer 设计者 Wang Jun 探讨 主题 Phonics教学 Module 模块 Module 5 Title 题目 Unit 9 Is it a cat? Period 课时 1st Type of lesson 课型 新授课 教学内容分析 本模块的话题是toys. 主要学习有关玩具的单词和句型，内容涉及一年级上册U3和U5中玩具的单词，句型包括：Is it…?及其回答和I have…。教学重点为玩具词汇的拼写、一般疑问句的问答。本单元涉及学生最感兴趣的玩具话题，学生兴趣浓厚，在教学中可利用这点，适当创设情景和有趣的游戏，让学生自发地多开口说英语。为了使学生更好地掌握本单元的单词和句型，流利地用两到三句话描述自己的玩具，教师要在教学过程中多种形式复习旧知识，通过以旧引新的方法解决学习重点和难点。 本课时为新授课，是本单元的第一个课时。主要内容有7个玩具词汇，涉及主要句型1个：Is it…? Yes, it is./ No, it isn’t.对于三年级的学生来说单词是学习的重点和难点，大部分学生在单词认读和拼写方面都存在困难，为了更好的帮助学生渡过单词关，我采用phonics来进行教学。句型方面，怎样读准每一个单词，以及单词和单词之间的连读，Phonics教学也不失一种好的方法。 教学对象分析 1、三年级学生属于中年级起始阶段，性格活泼，敢于发言，利于口语学习，但学生注意力比较容易分散，又不利于学习内容的掌握。所以教师要用游戏增加课堂趣味性来激发三年级学生的学习兴趣,多种简单易操作的游戏帮助提高课堂效率；情景设置也能更好的激发学生想象力，让学生更加投入英语学习。 2、三年级英语学习除了听、说、读三种基本技能方面的要求外，还增加了书写方面的要求，尤其的单词拼写成为很多三年级学生英语学习的拦路虎，，所以教师需在教学中渗透Phonics教学法，帮助学生顺利渡过单词关，为以后的阅读和语言综合运用打下坚实的基础。由于本课时7个玩具单词和句型Is it…?在一年级上册U6 中已有过接触，口语交际方面对于学生来说比较容易，针对学生的学习基础，本节课的重点我定位为玩具单词的拼写以及一般疑问句的灵活运用。 Objectives： 教学目标 Language knowledge语言知识： 【词汇】玩具单词 会拼写有关玩具的单词：toy, cat, rabbit, dog, bear, ball, kite 【句子】理解一般疑问句句型并能灵活运用。如： Is it a…? Yes, it is./ No, it isn’t. 【篇章】能就玩具词汇和一般疑问句进行整体输出。 2、Language skill语言技能： a. 学生能熟练认读和拼写有关玩具的单词； b. 学生能灵活运用一般疑问句句型Is it…?并能正确回答； c. 学生能熟练朗读并表演课文。 3、Learning Strategies.学习策略： a. 通过phonics教学法，学生体会字母和字母发音之间的联系，为拼写记忆单词打下基础； b. 通过小组合作的方式，以强带弱，提高课堂效率。 c. 通过各种游戏，学生能积极用英语进行表达，在倾听的过程中，增强对同学玩具喜好的了解。 4、Affect 情感态度： a. 通过对小组竞赛活动，让同学学会相互帮助； b. 通过游戏，激发学生学习英语的兴趣。 Language focused 教学重点： 1、能熟练拼写玩具单词。 2、能灵活运用一般疑问句句型Is it…?及其回答。 Language difficult and point 教学难点： 1、熟练拼写玩具单词。 2、突破it、is的发音和渗透连读。 3、能灵活运用一般疑问句Is it…?及其回答。 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体 自制PPT 前置性练习：收集有关玩具的单词。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activities Steps 教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities 学生学习活动 Strategies and purpose 策略与设计意图 Warming-up Revision Activity 1.：Greeting and sing: Do you have…. 歌曲热身。 活跃课堂气氛，并通过歌曲导入主题。 Activity 2：Show the Toy World and revise the words of toys. 复习有关toy的单词。 设置玩具世界的场景，激发学生的学