桃花源记课件6.ppt

* * * * 内江市东兴初级中学校 赵耀 桃花源记 陶渊明 陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒诗》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。。 陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾出仕五次，但性格刚直“不为五斗米折腰”，弃官回乡隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。 背景资料： 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 饮酒诗 ? 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 ? ? 文章以什么为线索？分为哪几个部分来叙述？ 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 齐读课文 要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。” ——朱熹 语 听读思考 1、渔人怎样发现桃花源的？ 2、渔人初入桃花源看到什么景象？ 3、在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？. 4、桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远? 5、渔人离开桃花源，便扶向路，又处处志之，而后来寻向所志，却不复得路。作者这样写的目的是什么? 渔人是怎样发现桃花源的? [答案] 渔人是在缘溪行，忘路之远近的情况下发现桃花林 渔人初入桃花源看到什么景象？ 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷， 文中是怎样描写桃花源人的生活景象的? [答案]桃花源的环境：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。、阡陌交通；生活： 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？. [答案] a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。b.馀人各复廷至其家，皆出酒食。 桃花源人为什么来到这个地方?为什此中人语云：不足为外人道也 [答案]先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。?? [返回] 此中人语云： 不足为外人道也是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活。 [返回] 渔人离开桃花源，便扶向路，又处处志之，而后来寻向所志，却不复得路。作者这样写的目的是什么? [答案]作者这样写源是虚构的境界。同时增加课文的神秘色彩。的目的，是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。 桃花源记故事性强，情节曲折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜，富有“传奇”色彩，曾经被列入志怪小说一类，那么请同学们再次精读课文，说说你认为传奇的地方。 课文中的桃花源是作者虚构的一个环境优美、人民生活宁静安乐的理想社会。 1、请你归纳桃花源的社会特点 世外桃源