拉萨的天空教案拉萨天空教案.docVIP

拉萨的天空 教学目标： 学会本课妙、纯、线、忍等9个生字和认识一个生字“贴”。理解由生 字组成的词语。 能正确、流利有感情的朗读课文，背诵全文。 品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审 美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点：品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审 美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学难点：学生融入到情境中，感受作者语言美。 教具准备：课件 教学过程： 第一课时 欣赏图片，激趣导入（3分钟） 师：同学们，今天老师给同学们带来了一片别样的天空，请同学们跟随音乐一起欣赏。 师：这样的天空给你什么感觉？哪位同学来说一说？ 师评价：是呀！这里的天空是如此的蓝、如此的美丽，老师也和你一样向往这片天空。 师：同学们，这是拉萨的天空，今天让我们一起走进拉萨，欣赏那片迷人的天空。 （板书课题：7拉萨的天空） 师：一起来把课题齐读一遍。 二、初读课文，整体感知。（15分钟） 1．自由读文，提出读书要求。 师：现在请同学们用自己喜欢的方式把课文读一遍，在读书之前仔细听老师的读书要求： （1）读准字音，读通句子。 　　（2）标出自然段序号，边读边想每个自然段主要讲了什么？ 2.检查读书效果。 师：同学们已经读完课文了，老师检查一下同学们会读生字词了没有？ （课件出示：妙 纯净 视线 不忍移开 蓝晶晶 依山而建 圣地 窗帘 加粗的生字标有拼音） 师：全班同学一起来来八大屏幕上的生字词语读一遍。妙，12起 师评价：同学们这么快就能把生字词读出来了，看来课前预习肯定下了不少功夫。 师：同学们读这些生字词的时候，要注意把翘舌音和后鼻音读到位了。现在哪位同学能把大屏幕上含有翘舌音的字词读一读？（课件出示：纯净 不忍移开 圣地 窗帘） 师：哪位同学来评价一下，他读得怎么样？ 师：对呀！他把翘舌音都堵得很到位了，声音也很响亮。全班同学一起读一读。 师：哪为同学敢挑战一下大屏幕上含有后鼻音的词语？ 师：你读得很到位，可以当同学们的小老师了。 师：全班同学一起读一读。 师：现在老师把拼音去掉，谁来试试？ 师评价：读得很好。 师:全班一起读一读。 3．识字写字 师：认读完了生字词，同学们观察度屏幕上的生字词，同桌交流你是怎么记住的，还有书写时候要注意什么？（课件出示：妙 线 忍 建 窗） 师：那位同学说说你用什么方法记住？ 备注：妙：女子在年少的时候很美妙的。书写的时候女字的最后一笔有微小的倾斜。 线：线与丝有关，所以有绞丝旁。 忍：不关你是容忍，还是忍受，都与心有关。在书写的时候，忍字上小下大，用心托住刃。请同学们跟老师书空一遍。 建：建字要注意建字底，是两笔组成，并且是交叉分开的。注意与走之底区分。 窗：我们把分为 穴 囱 古代的时候窗像洞穴形，所以有穴；下面的囱我们可以巧记为：外面的框像窗形，里面是夕，到了晚上要闭门关窗。在书写的售后要注意，囱上面有一撇，夕字最后一点出去。 师：请同学们用笔把课后第二题描红。 写字的时候要注意执笔方法，写字姿势。 学生用自己喜欢的方式再读课文。 师：生字词已经学完了，我们把这些生字词放入课文再读一读课文吧，并说说每一段主要讲了什么？ 师：那位同学说你喜欢的自然段主要讲了什么？ 师评价：你的概括能力真不错。 师：对呀，第一自然段写日光城拉萨的天空总是那么湛蓝透亮； 第二段写拉萨的天空在白云草地的映衬下越发纯净明洁； 第三段写拉萨的天空蓝得令人神往； 第四段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉宫衬托得更加雄伟壮丽。 第五段写湛蓝天空是圣地拉萨的窗帘。 三、精读课文（15分钟） 1.学习第一自然段。 师：初读了课文，同学们也许已经被拉萨天空所吸引了，现在就让我们细细品味这片美丽的天空。 师：请同学们默读第一自然段，边读边想这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的？（湛蓝、透亮） 师：“湛蓝”是什么意思？谁来说说？（深蓝） 师:正确，“湛蓝”是深蓝的意思。 师:把“湛蓝”换成“蔚蓝”好不好？为什么 师:不好，因为“湛蓝”的“湛”偏旁为三点水，本义指水的澄清深广，只有天空蓝得像海水那么深才可以用湛蓝，而蔚蓝只要是蓝天就可以说是蔚蓝了。拉萨的天空很蓝，所以用湛蓝。 师：那“透亮”又是什么意思？（明亮） 师：透亮就是明亮的意思。老师请同学们再次欣赏拉萨的天空的图片，并说说天空有什么特点？（湛蓝透亮） 师：是呀，大屏幕上的天空是如此的湛蓝透亮。 师：那里的天空湛蓝透亮只是一两天而已吗？（不是） 师:你从哪里看出？（总是） 师：总是说明了哪里的天空一直都是湛蓝透亮的。 师：湛蓝透亮的天空像（用清水洗过的蓝宝石） 师:这是一个什么句子？（比喻句） 师:把什么比作什么？（湛蓝透亮的天空比作用清水洗过的蓝宝石） 师：同学们又没有见过蓝宝石？我们一