[4、5、6教案二下.docVIP

第四单元教学计划 单元主题 植树 单元目标 1、 学习课文《植树的季节》，自读课文《记住》，了解树对人类的贡献。学习诗歌《杨树之歌》、《一片树叶》，了解人类与树木之间共生共息的关系，懂得如何爱护树木。 2、 读背古诗《咏柳》，体会其奇特的想象。 3、 继续练习利用声旁表音的规律及其他识字方法识字32个，在观察字形的基础上学会写字20个。培养先看后写、揣摩字形的写字习惯。 4、 积累语言，用“树”组词。 5、 通过描述自己熟悉的树、表演课文《一片树叶》等语文活动，培养学生的参与意识和创新能力，加大语言材料的复现和运用。 6、 继续练习朗读和默读。 7、 认识字典的“音节表”。 单元教学 内容分析 本单元以“植树”为主题，安排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗；设计了写字、积累新部首、选字组词语、写话等练习，通过综合活动，金钥匙引导学生查找难检字。 单元教学 重 点 认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，在读中理解课文、了解祖国，从小培养学生热爱祖国的情感，养成保护环境的意识。 单元教学 难 点 能将生字按部首归类，区别形声字并组词；按要求说句子、写句子。 学困生教学重难点的 突破措施 1.与家长结合，让学生做好预习工作。 2.上课时重点关注学困学生学习中的难点、帮助他们攻克难题，学习时注重过程评价，树立他们的自信心。3.及时复习，查缺补漏。针对他们知识的掌握情况分层设计练习题，巩固强化。4.同学间相互帮助与教师单独辅导相结合。5.与实践结合，树立诚实的信念。在教学中多注重方法上的指导，注重趣味性，并及时进行复习。 课时的划分 8 课题：植树的季节 课型：精读 教学目标 　　　1、认识17个生字，学会写9个汉字。 　　　2、能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。 　　　3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识。 教学重点 　　　能用喜欢的方法在阅读中识字。 教学准备 　　　搜集有关树的资料，生字卡片 　　　　　　第一课时 　　一、导入 　　探讨。谈论话题“有关树的知识”。通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。 　　二、新课 　　（一）自学 　　初步感知，阅读中自主识字。 　　1、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。 　　2、再读课文，标出自然段序号。 　　（二）识字 　　多种方式识字。 　　1、同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。 　　2、认读生字、词。不熟的字再认。 　　3、同桌相互考查认字情况。 　　（三）交流 　　整体感知课文。 　　1、练读，读准字音。 　　2、小组内合作，选出喜欢的方式自读课文。 　　（四）诵读 　　读中悟，悟中读。 　　以小组为单位汇报用不同方式读文。 　　（五）评价 　　全方位评价。 　　1、在小组合作读文时，组内成员相互评价。 　　2、在全汇报读文时，全班范围内进行评价。 　　（六）写字 　　自学易学的生字。 　1、认读9个生字并扩词。 　2、自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐”。同桌交流学习。 　3、观察田字格中的位置，练写生字。 　　（七）练习 　　1、组词，看谁组得多。 　　植树（）树（）树 　　树叶树（）树（） 　　2、读一读、背一背《咏柳》。 　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　（一）交流 　　读中悟，悟中读。 　　1、再次有感情地朗读全文。 　　2、把你最喜欢的自然段读经同桌听。 　　3、谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听？ 　　画出小树生长需要哪些条件。 　　4、谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。 　　5、读第4、5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。 　　6、有感情地齐读最后一自然段。 　　（二）写字 　　自主合作学习生字。 　　1、认读剩余的难字并扩词。 　　2、“向困难挑战”：看看谁能学会这些难字。 　　重点指导：场的右半部是，荒中间部分是亡。葱中间的点不要丢掉。 　　3、观察田字格中的生字，认真练写。 　　（三）练习 　　1、照样子写一写。 　　我们和老师一起去种树。 　　我们和一起去。 　　我和小树是好朋友。 　　我和是。 　　2、在植树的季节，你想对小树说些什么？ 讨论：说说树的作用。你想对小树说些什么？ 板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　 　　 课题：杨树之歌 课型：精读教学目标 　　　1、认识7个生字，