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播种友情 教学设计 教学目标1.情感、态度、价值观：学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。2.能力目标：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。3.知识目标：积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。教学重点 生活需要友情教学难点 “慎交友”以及“交友要坚持原则”教学理念通过挖掘生活，创设情境，激励学生主动参与，让学生在探究中感悟，在活动中提升，。教学方法案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等。教学准备1. 教师精心研究教材，搜集教学素材，完成教学设计，制作教学课件。2. 学生自主预习教材，思考：（1）为什么生活中需要友情？（2）青春期的闭锁心理有何危害？（3）如何克服闭锁心理，获得真挚的友情？ 播种友情（板书） 二、共同探讨： （一）、生活需要有情 多媒体畅说欲言显示要探讨的相关问题 学生阅读课本p74页的材料回答： 想一想：学习上，自己得到过好朋友的哪些帮助？并谈谈自己的感受 出示幻灯片---记忆犹新 提出3个问题 出示《读一读》邓稼先与杨振宁的故事。并提出问题 读了上述材料，你有哪些启发？ 出示幻灯片 出示（名言赏析） （二）克服闭锁心理 消除心理烦恼 1、出示《情景再现》 教师讲解闭锁心理及其危害。 教师出示克服闭锁心理的方法。 出示幻灯片----在下列情况下自己应该怎么做？ 当班级组织集体活动时： 当遇到烦心事时： 当同学邀请自己结伴去郊游时： 当被同学误解时： 出示幻灯片《案例分析》—一段qq记录并提出问题： 假如你有这样的网友，你会和他交朋友吗？为什么？我们应该交什么样的朋友？ 出示一首诗歌《友谊》 出示《收获平台》 本课小结 友情是人生的一笔宝贵的财富，同学们聚在一起是一种缘分，相信大家彼此结交下了珍贵的友谊，请谈谈本节课的收获，并送给你的朋友一句发自肺腑的话。 想一想：学生据实回答 议一议：生活需要友情 根据屏幕要求据实回答： 学生讨论，述说自己得到的帮助及感受。 学生以小组为单位说一说自己的好朋友及与朋友之间印象最深的一件事，然后选择一到两位同学在全班进行交流。 学生阅读材料，然后根据材料回答问题。 学生阅读 学生首先思考材料提出的问题，然后谈谈为什么会出现这样的情况？ 让学生阅读课本76页 的材料。 然后学生以小组为单位讨论如何帮助他克服闭锁心理？ 学生探究回答。 由两名学生分别扮演飘雪和独孤侠，为大家读这段QQ记录。学生畅所欲言 进一步加深刚才所讲友情的积极作用。 学生明白友情能给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。 归纳总结友情的积极作用。 加深对友情的了解，使学生充分认识我们的生活需要友情。 初步了解闭锁心理的危害。 使学生了解闭锁心理的表现。 使学生明白只有敞开心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情开朗的性格才能克服闭锁心理。 使学生能够在生活中运用学到的知识。 让学生明白一个人交什么样的朋友，对其成长、发展有很大的影响。从而能够把握好交友的原则。 体会友情的重要性，学会珍惜生活中的友谊。 板书设计 让友谊之树常青 学习目标： 1.情感、态度、价值观目标：懂得平等、尊重、宽容、真诚是交往的良好品德；初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；关爱同学，增进与同学之间的友情。 2.知识能力目标：学会与同学、朋友正确交往的方式。积极于同学、朋友交往，学会与同学、朋友交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。 教学重点： 友情是珍贵的，但要获得真挚友情却是十分不易的，要保持这份友情更难，需要每个人用心培育、呵护。因此，要指导学生掌握与同学、朋友交往的方法、技巧以及应坚持的原则，让友谊之树常青。 教学难点： “慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课难点，因为初一学生年龄小、阅历浅、分辨能力差，所以一定要明确真正友谊与“哥们儿义气”之间的区别，认清真正的友情。 教材分析： 本课教学内容是让学生认识到生活需要友情，我们需要建立和发展真正的、纯洁的友情。本课主要探究让友谊之树常青的方式、方法和原则。本课既是“友情”主题的落脚点，也是学生学习友情最主要的方面。 学生分析： 初一新生进入新的生活已经快一个月了，也已经对自己的新集体新同学