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9册总体备课 一、教学内容： （一）数与代数： 1、第一单元“倍数与因数”：自然数的认识；倍数与因数；2，5，3倍数的特征；质数与合数；奇数与偶数。 2、第三单元“分数”：进一步理解分数的意义；对分数进行再认识；学习分数与除法的关系；真分数，假分数，带分数，分数的基本性质，公因数，约分，公倍数，通分，分数的大小比较等。 3、第四单元“分数加减法”：异分母分数的加减法以及实际应用；分数的混合运算；分数与小数的相互转化。 （二）空间与图形： 1、第二单元“图形的面积（一）”：平面图形面积大小的比较方法；平行四边形，三角形以及梯形面积计算的方法。 2、第五单元“图形的面积（二）”：组合图形面积的计算与一些有趣的简单不规则图形面积的计算。 （三）统计与概率： 用分数表示可能性的大小；运用所学的知识设计方案。 （四）综合运用： 进一步整合数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的内容。 二、教学要求： （一）数与代数： 1、经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数与因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道什么是质数、合数；将经历2，5，3的倍数的特征，知道奇数和偶数；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等过程，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 2、学生将进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分与整体的关系或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能在1-100的自然数内，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。 3、学生进行异分母分数的加减法的计算；能理解分数加碱混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 （二）空间与图形： 1、学生体会比较面积大小的多种方法；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算的方法的过程，并能运用面积公式解决生活中一些简单问题；在探索图形面积的计算方法中，获得数学探索的经验。 2、学生在探索活动中认识组合图形，并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。 （三）统计与概率： 学生应知道分数表示可能性的大小，并能用分数表示简单事件发生的可能性的大小；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。 （四）综合运用： 学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和策略，感受数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生活的密切联系。 三、本册重点： 1、认识整数、自然数、倍数、因数，知道质数、合数、奇数、偶数，会找100以内某个数的全部倍数（因数），掌握2、5、3倍数特征，并正确判断。 2、认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能在1-100的自然数内，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。 3、异分母分数的加减法的计算；能理解分数加碱混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 4、学生体会比较面积大小的多种方法；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算的方法的过程，并能运用面积公式解决生活中一些简单问题；在探索图形面积的计算方法中，获得数学探索的经验。 5、学生在探索活动中认识组合图形，并会运用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。 6、知道分数表示可能性的大小，并能用分数表示简单事件发生的可能性的大小；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。 7、使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和策略。 四、本册难点： 1、知道质数、合数、会找100以内某个数的全部倍数（因数），掌握2、5、3倍数特征，并正确判断。 2、理解分数与除法的关系，能在1-100的自然数内，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；能运用分数知识解决一些简单的实际问题。 3、异分母分数的加减法的计算；能理解分数加碱混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。 4、经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算的方法的过程，并能运用面积公式解决生