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确定起跑线 2014国培学员课例分享-综合实践活动 上饶市广丰县北门小学 韩礼秀小学数学工作室 周立英 综合与实践是以问题为载体、以学生自主参与为主的 学习活动。 《确定起跑线》是人教版六年级上册教材中安排的一 节综合应用数学知识的实践课。这个课题是在学生掌握了 圆的概念和周长等知识的基础上设计的。 　　一、引导学生了解田径场跑道的结构，学会确定起 跑线的方法。 二、通过观察、比较、分析等数学活动，通过独立 思考与合作交流等活动，提高学生解决问题的能力。 三、引导学生在主动参与教学活动的过程中，体会 到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。 85.96m 1.25m 72.6m 1 2 3 4 5 1.25m 72.6m 1 3 2 终点线 85.96m 72.6m 1 2 3 4 5 1.25m 72.6m 72.6m 1.25m 72.6m 72.6+1.25×2=72.6+2.5 第一跑道的圆周长： π×72.6 第二跑道的圆周长： π×（72.6+2.5） =π×72.6 +π×2.5 相差2.5π 1.25m 72.6m 72.6+1.25×4=72.6+5 第二跑道的圆周长： π×72.6+π×2.5 第三跑道的圆周长： π×（72.6+5） =π×72.6 +π×5 相差2.5π 1.25m 72.6m 72.6+1.25×6=72.6+7.5 第三跑道的圆周长： π×72.6+π×5 第四跑道的圆周长： π×（72.6+7.5） =π×72.6 +π×7.5 相差2.5π 1.25m 72.6m 72.6+1.25×8=72.6+10 第四跑道的圆周长： π×72.6+π×7.5 第五跑道的圆周长： π×（72.6+10） =π×72.6 +π×10 相差2.5π 结论：相邻的两个跑道长度相差了2.5π，即跑道宽×2×π 第一跑道总长度： 3.14159×72.6 + 85.96×2 ≈ 400(米) 两个半圆合成的一个圆的周长 两条直道的长度 400米跑：跑一圈(两个弯道)相邻的两个跑道相差了2.5π≈7.85(米) 则每一道起跑线比前一道提前约7.85米。(跑道宽×2×π) 确定起跑线 2013国培学员课例分享-综合实践活动 上饶市广丰县北门小学 韩礼秀小学数学工作室 周立英