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有机化学实验习题及解答(网络版) 2、 在正溴丁烷的制备实验中，各步洗涤的目的是什么？ 答：用硫酸洗涤：除去未反应的正丁醇及副产物1－丁烯和正丁醚。 第一次水洗：除去部分硫酸及水溶性杂质。 碱洗(Na2CO3)：中和残余的硫酸。 第二次水洗：除去残留的碱、硫酸盐及水溶性杂质。 3、 什么时候用气体吸收装置？如何选择吸收剂？ 答：反应中生成的有毒和刺激性气体(如卤化氢、二氧化硫)或反应 时通入反应体系而没有完全转化的有毒气体(如氯气)，进入空 气中会污染环境，此时要用气体吸收装置吸收有害气体。 选择吸收剂要根据被吸收气体的物理、化学性质来决定。可以 用物理吸收剂，如用水吸收卤化氢；也可以用化学吸收剂，如 用氢氧化钠溶液吸收氯和其它酸性气体。 4、在正溴丁烷的合成实验中，蒸馏出的馏出液中正溴丁烷通常应 在下层，但有时可能出现在上层，为什么？若遇此现象如何处理？ 答：若未反应的正丁醇较多，或因蒸镏过久而蒸出一些氢溴酸 恒沸液，则液层的相对密度发生变化，正溴丁烷就可能悬浮或变为 上层。遇此现象可加清水稀释，使油层(正溴丁烷)下沉。 5、粗产品正溴丁烷经水洗后油层呈红棕色是什么原因？应如何处 理？ 答：油层若呈红棕色，说明含有游离的溴。 可用少量亚硫酸氢钠水溶液洗涤以除去游离溴。 反应方程式：Br 2 + NaHSO3 + H2O → 2HBr + NaHSO4 6、怎样安装有电动搅拌器的回流反应装置？ 答：安装有电动搅拌器的反应装置，除按一般玻璃仪器的安 装要求外，还要求： 1、搅拌棒必须与桌面垂直。 2、搅拌棒与玻璃管或液封管的配合应松紧适当，密封严密。 3、搅拌棒距烧瓶底应保持5mm上的距离。 4、安装完成后应用手转动搅拌棒看是否有阻力；搅拌棒下 端是否与烧瓶底、温度计等相碰。如相碰应调整好以后 再接通电源，使搅拌正常转动。 7、有机实验中，什么时候利用回流反应装置？怎样操作回 流反应装置？ 答：有两种情况需要使用回流反应装置： 1、是反应为强放热的、物料的沸点又低，用回流装置将 气化的物料冷凝回到反应体系中。 2、是反应很难进行，需要长时间在较高的温度下反应， 需用回流装置保持反应物料在沸腾温度下进行反应。 回流反应装置通常用球形冷凝管作回流冷凝管。进行回流反应 操作应注意： 1、根据反应物的理化性质选择合适的加热方式，如水浴、油浴 或石棉网直接加热。 2、不要忘记加沸石。 3、控制回流速度，一般以上升的气环不超过冷凝管的1/3(即 球形冷凝管的第一个球)。过高，蒸气不易全部冷凝回到反 应烧瓶中；过低，反应烧瓶中的温度不能达到较高值。 实 验 乙酸乙酯的制备 1、何谓酯化反应？有哪些物质可以作为酯化反应的催化剂？ 答：羧酸和醇在少量酸催化作用下生成酯的反应，称为酯化反 应。常用的酸催化剂有：浓硫酸，磷酸等质子酸，也可用 固体超强酸及沸石分子筛等。 2、用羧酸和醇制备酯的合成实验中，为了提高酯的收率和缩短反 应时间，应采取哪些主要措施？ 答：(1) 提高反应物之一的用量。 (2) 减少生成物的量(移去水或酯)。 (3) 催化剂浓硫酸的用量要适当(太少，反应速度慢，太多， 会使副产物增多)； 3、下图为制备乙酸乙酯的反应装置图，试指出图中之错误所在， 并加以解释。 答：该图有以下六处错误： 1、圆底烧瓶中的盛液量过多，盛液量应不超过烧瓶容积的2/3。 2、没有加沸石，易引起暴沸。 3、回流冷凝管应选用球形冷凝管，以保证足够的冷却面积。 4、通水方向反了，冷凝管中无法充满水。 5、系统密闭，易因系统压力增大而发生爆炸事故。 * 有机化学实验教学经长期发展，已形成了独立的教学体系。实验课的任务不仅是验证、巩固和加深课堂所学的理论知识，更重要的是培养学生实验操作能力、综合分析和解决问题的能力，养成严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风；培养学生积极思维，勇于实践，敢于动手，不怕挫折，逐步掌握科学研究方法的创新能力，以提高学生的综合素质。 为便于学习，制作了有机化学实验习题及解答课件，以全面提高有机化学实验课的教学质量。 本课件将有机化学实验的习题分为以下五类： ? 思考题 ? 实验操作 ? 实验装置 ? 判断题 ? 填空题 1、沸石(即止暴剂或助沸剂)为什么能止暴？如果加 热后才发现没加沸石怎么办？由于某种原因中途 停止加热，再重新开始蒸馏时，是